Leitura Práticas Impressos Letramentos

MARQUES DO NASCIMENTO A LEITURA EM SALA DE AULA ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA RECIFE, 2014 ERICA CRISTINA DE OLIVEIRA MARILIA DANIELA BARBOSA SANTOS MICHELE CARLA DA SILVA SENA SWELY VANESSA DE SANTANA ALVES THIAGO VENERANDO MARQUES DO NASCIMENTO A LEITURA EM SALA DE AULA ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA Projeto de…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – D. DE EDU - CAMPUS I CURSO: PEDAGOGIA 5º SEMESTRE 2012.1 - VESPERTINO DISCIPLINA: EPIST. E METOD. DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOCENTE: EDIVA SOARES DISCENTE: CARMELITA RODRIGUES ARAUJO FICHAMENTO DO TEXTO: PARA ENSINAR A LER (ROSAURA SOLIGO) Rosaura Soligo trata em seu texto, dos questionamentos sobre a forma de se ensinar a ler, como ensinar, como aprender, a duração da aprendizagem, se ler vem antes de escrever e o que alguns teóricos dizem a…

educação infantil ( crianças de 2 a 5 anos) Duração do projeto: 6 meses. 1-Apresentação Sabendo que o letramento é um conjunto de práticas discursivas que envolvem os usos da escrita (kleiman, 1995) e procurando evitar as propostas de trabalho que sejam voltadas para centralização dos conteúdos, nosso grupo optou em trabalhar o tema “Alimentação saudável” por meio de um projeto de letramento que envolva as crianças de 2 a 5 anos de idade da educação infantil. “O trabalho com projetos…

A AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL PROFª. DIVA ALVES DE LIMA DANTAS, Shirley das Graças Corrêa1 shirleykdantas@hotmail.com OLIVEIRA, Joene Alves2 JULIÃO, Geisel Bento3. RESUMO O presente artigo resulta de uma pesquisa realizada na Escola Estadual Profª Diva Alves de Lima que teve como objetivo investigar quais os fatores que interferem no processo de ensino-aprendizagem da aquisição da leitura e escrita dos alunos da 1ª série do ensino…

Letramento Alfabetização e Linguagem FASCICÚLO 3: A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO PEDAGOGICO E PLANEJAMENTO DO ENSINO "O tempos à leitura na sala de aula" O autor nos chama a atenção dizendo-nos que uma leitura e a escrita não pode ser feita de qualquer maneira, temos que em primeiro lugar nos questionarmos, o que se lê? O que se escreve? Para quê se lê? Para que se escreve? Quando? Pra quem? Com quem? Em que condições, lê-se e escreve-se na escola. Para muitos professores a leitura não…

Letramento Designa-se por letramento ou literacia o resultado da ação de ensinar a ler e escrever. É o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita. Surge um novo sentido para o adjetivo letrado, que significava apenas “que, ou o que é versado em letras ou literatura; literato”, e que agora passa a caracterizar o indivíduo que domina a leitura, ou seja, que não só sabe ler e escrever (atributo daquele que é…

pessoas, elaborar e responder perguntas; Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário; Escutar textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor; Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional; Reconhecer seu nome escrito, sabendo identifica-lo nas diversas situações do cotidiano; Escolher os livros para ler e…

apresentam dificuldades nas séries iniciais do Ensino Fundamental com relação à leitura. O estudo do processo de aprendizagem e suas dificuldades devem ser analisados primeiramente com relação à realidade externa e interna do aluno, utilizando vários campos de conhecimento e de uma forma global compreender a condição do sujeito que tem dificuldades nesta área de aprendizagem. Vários fatores interferem na aprendizagem da leitura, fatores extra-escolares e intra-escolares, tais como: O…

A LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DISCUSSÕES PRESENTES NO CENÁRIO ACADÊMICO ATUAL BRAGAGNOLO, Adriana – UPF DICKEL, Adriana – UPF GT: Alfabetização, Leitura e Escrita / n.10 Agência Financiadora: Não contou com financiamento O presente trabalho recupera produções que permitem a análise das relações entre a educação infantil e as concepções sobre o desenvolvimento da linguagem escrita, divulgadas nos meios acadêmicos entre os anos de 2000 e 2003. Nessa perspectiva, o…

INTRODUÇÃO O conceito de leitura, assim como o tipo de abordagem desse conteúdo em sala de aula, tem mudado de acordo com o desenvolvimento dos estudos de linguagem. A leitura é um processo de compreensão abrangente que envolve aspectos sensoriais, emocionais, culturais, econômico e político. É a correspondência entre os sons e os sinais gráficos, através da decodificação do código e a compreensão do conceito ou idéia (MARTINS, 2000). Tanto quanto a fala, a leitura não é…