Leitura Produção E Interpretação De Texto

Competências Habilidades Conteúdos Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. • Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. • Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. • Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando…

Produção de Leitura – 2º ano – Professor Rogério Borges Elegibô Objetivo Geral Tendo como princípio filosófico o entendimento de que ler não é necessariamente produzir leitura e compreendendo que a produção de leitura consiste no processo de interpretação, desenvolvido por um sujeito-leitor que, defrontando-se com um texto, analisa, questiona com o objetivo de processar seu significado projetando sobre ele sua visão de mundo para estabelecer uma interação crítica como sinaliza Freda

PERNAMBUCO SECRETARIA GERAL DOS CONSELHOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO PLANO DE ENSINO1 I – IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Letras MODALIDADE: Educação a Distância- UA-EADTEC-UFRPE DISCIPLINA: Análise e Interpretação de Textos PRÉ-REQUISITO: nenhum ( X ) OBRIGATÓRIA ( ) OPTATIVA DEPARTAMENTO: Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia PROFESSOR RESPONSÁVEL: André Pedro da Silva Ano: 2014 Semestre Letivo: ( ) Primeiro ( X )…

UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCH – Campus IX – Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS. Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS Projeto de estágio apresentado a Universidade do Estado da Bahia, como requisito parcial de avaliação da disciplina de Estágio III. Barreiras 2010 SUMÁRIO 1.…

gestores escolares da Escola Municipal Irene Szukala que atuará com a missão de “Desenvolver e fortalecer uma cultura da leitura de textos de diversas tipologias na Educação Infantil e no Ensino Fundamental”, promovendo ações de caráter investigativo e formador, na escola. Espera-se contribuir diariamente na busca de soluções das dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos que possam repercutir em todos componentes curriculares. JUSTIFICATIVA Tendo em vista os…

Pronomes Produção de texto/ Produção de texto a partir de gravuras e objetos. Gravuras e objetos 2h 10/10/14 Sexta Feira *Leitura compartilhada de frases e silabas saltos, auto-ditado de frases... ca,ce,ci,co,cu *Semana da criança: Filme, DVD – Pequeno Herói, jogos, brincadeira e contos, e poesias... *Semana da criança, brincadeira de roda, dinâmica, jogos, contos de historias... 13/10/14 Segunda Feira *Leitura compartilhada, produção e…

ESCRITA -Produção de textos >Descritivos; >Narrativos; >Poesias, - Situações problemas -Ortografia e acentuação; -Ortografia- Uso do dicionário; -Reescrita de textos (clareza, objetividade); -Interpretação de textos; -O substantivo e seus determinantes: adjetivo, pronome e artigo. Coesão, coerência e concordância - Formalidade x Informalidade na produção textual -Desenvolver a adequação da língua padrão na produção do texto, reconhecendo a presença do interlocutor

Leitura e Produção de Texto - Nohad Mouhanna Fernandes / Maria Alice de Mello Fernandes- UNIGRAN Aula 05 A LEITURA E A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO “Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir de um texto, ser capaz de atribuir-lhe significação, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a esta leitura, ou…

A LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monte Azul 2009 Andréia Santiago dos Anjos Brito A LEITURA NO PROCESSO DE APRENDZAGEM Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação de Janaúba-ISEJAN, como requisito parcial para obtenção do título de Pós-Graduação em Orientação, Supervisão e Inspenção. Orientadora: Profª Mestre Tânia Maria Silva e Silva

Detectamos algumas dificuldades de aprendizagem nos alunos do 1º ano do Ensino Médio como leitura e interpretação de textos diversos, produção de textos, expressão oral e escrita, compreensão do código linguístico (gramatica) e exposição de ideias de forma clara e coerente, resolvemos intervir para tentar amenizar o alto índice de deficiência na base educacional e no aprender em si. Sabemos que a leitura e a escrita hoje são um dos maiores desafio da escola, visto que quando estimulada de forma