Leitura Não Escolar

UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PEDAGOGIA FABIANA DE LOURDES SOUZA GOMES ALEIXO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Ponte Nova- MG 2015 UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PEDAGOGIA FABIANA DE LOURDES SOUZA GOMES ALEIXO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado a Universidade de…

PROJETO SALA DE LEITURA PROPOSTA DE TRABALHO EE VILA TUPI 2014 Responsável: ANDREIA Instituição: EE VILA TUPI DERSV Cargo: Professora PEB II Ano de aplicação: 2014 JUSTIFICATIVA A biblioteca escolar funciona como uma forte ferramenta para o desenvolvimento do aluno, de sua autonomia intelectual e também do processo de ensino e aprendizagem. É por meio dos materiais presentes na biblioteca que o aluno adquire gosto pelo conhecimento e pela…

FACULDADE DE LETRAS UNIVERSIDADE DE COIMBRA A POESIA DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE EM MANUAIS ESCOLARES DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL Ana Carla Pereira Martins Conselho Coimbra, 2010 FACULDADE DE LETRAS UNIVERSIDADE DE COIMBRA A POESIA DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE EM MANUAIS ESCOLARES DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL Dissertação de Mestrado em Literatura de Língua Portuguesa: Investigação e Ensino, apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, sob orientação da Professora…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: REFLEXÕES E DESAFIOS. Darkyana Francisca Ibiapina1 Deyane Francisca Ibiapina2 Antonia Dalva França Carvalho3 RESUMO O presente artigo analisa as dificuldades de leitura de uma aluna do 2º ano do Ensino Fundamental da escola municipal Centro de Atenção Integral à Criança (CAIC), no município de Campo Maior-Pi. A pesquisa é de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. Os instrumentos utilizados foram testes diagnósticos

destacamos a dificuldade na leitura e escrita, tal como a dislexia. Segundo, a International Dyslexia Association - IDA (1994), a dislexia é um dos muitos distúrbios de aprendizagem. É um distúrbio especifico de origem constitucional caracterizado por uma dificuldade na decodificação de palavras simples que, como regra, mostra uma insuficiência no processamento fonológico. Essas dificuldades não são esperadas com relação à idade e a outras dificuldades acadêmicas cognitivas; não é um…

convívio que acreditaram e contribuíram, mesmo que indiretamente, para a conclusão deste curso. RESUMO O presente trabalho trata da dislexia como uma dificuldade primária do aprendizado abrangendo leitura, escrita, e soletração ou uma combinação de duas ou três destas dificuldades. É o distúrbio (ou transtorno) do aprendizado mais freqüentemente identificado na sala de aula. O diagnóstico deve ser realizado por profissionais treinados,…

horizontes do profissional da Pedagogia, por meio de sua inserção em ambientes favoráveis à mediação do conhecimento nos espaços não escolares (no contexto de entidades/instituições sociais, organizações não governamentais, hospitais, penitenciárias, empresas e assentamentos, entre outros), com o desenvolvimento de competências em ambientes que extrapolem as unidades escolares, para planejar e executar projetos de responsabilidade social, bem como produzir e difundir conhecimento…

IEP – INSTITUTO EDUCACIONAL PIAUIENSE FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL – FAIBRA ANTONIA TELMA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA Tianguá – CE 2013 ANTONIA TELMA DA SILVA CRUZ A IMPORTÂNCIA DA LEITURA Monografia apresenta como requisito parcial para conclusão do curso de Licenciatura plena em Pedagogia do Instituto Educacional Piauiense – IEP, em parceria com a…

bem como na articulação dos mesmos com a prática psicológica e temas abordados em sala de aula. Os artigos referem-se à aprendizagem de comportamentos, aprendizagem e desenvolvimento e aprendizagem de conteúdos escolares, respectivamente, sendo que para aprendizagem de conteúdos escolares foram selecionados dois artigos. 2. DESCRIÇÃO DOS ARTIGOS O artigo “O estudo da demonstração em aprendizagem motora: estado da arte, desafios e perspectivas” de Tani e colaboradores (2011), cujo objetivo foi

em idade escolar, é a de que as instituições de ensino, públicas ou privadas, não têm dado uma resposta adequada e, em tempo hábil, às crianças que sofrem com as dificuldades de leitura e de escrita, bem como problemas comportamentais. A escola ainda não responde, eficazmente, ao desafio de trabalhar com as necessidades educacionais das crianças especiais, especialmente às relacionadas com as dificuldades de linguagem como a dislexia. A dislexia ocorre quando uma criança não lê bem ou…