TCC TRABALHO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PEDAGOGIA FABIANA DE LOURDES SOUZA GOMES ALEIXO

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ponte Nova- MG
2015
UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PEDAGOGIA
FABIANA DE LOURDES SOUZA GOMES ALEIXO

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba-UNIUBE, como partes das exigências na Etapa VII do curso de Pedagogia (TCC) à distância-EAD.

Ponte Nova- MG
2015

Dedico este trabalho aos meus queridos filhos e ao meu marido, Marcos André Aleixo, exemplo de vida e grandes responsáveis pela motivação que fez dos meus sonhos realidade.

“Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras”. “Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão e como vincula com o meu contexto”.
Paulo Freire.
Resumo
O objetivo deste trabalho teórico é propor a pesquisar sobre as dificuldades de aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental, e contudo detectar os problemas de aprendizagem e analisar os efeitos das intervenções pedagógicas dentro dos diversos níveis de alfabetização.
Os resultados mostraram que a maioria dos estudos aborda a dificuldade de aprendizagem como fator de risco para problemas psicossociais na infância, associados a problemas soco emocionais e comportamentais.
Também foi mostrado que os professores apresentaram três concepções distintas: dificuldade de aprendizagem, dificuldade em assimilar conteúdo, dificuldade na leitura na escrita e principalmente no raciocínio.
A pesquisa buscou identificar, porque uns alunos aprendem com mais facilidade sobre determinado assunto, enquanto outros não compreendem, ou avançam lentamente, e como agir de maneira positiva sobre estas dificuldades de forma a fazer acontecer à