Leitura No Ensino Fundamental I

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTORIA LICENCIATURA lurd araujo estágio CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Rio Branco- AC 2011. lurd araujo estágio CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas) Orientador: Prof. Neli Gomes

Projeto de leitura: Projeto Ler Sempre Público alvo: Professores da educação infantil e do ensino fundamental I O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes…

Livro de Atas Nº 01. O colégio funciona nos turnos matutino das 7h30min às 11h50min e vespertino das 13h30min às 17h45min para o Ensino Fundamental e, para a o ensino médio do 6º ao 9º matutino das 7h30min às 12h, havendo, entretanto, uma tolerância de 10 minutos para entrada dos alunos e um intervalo de recreio de 15 minutos. O colégio conta com 1 de turmas de jardim I 1 de jardim II, 2 1ºano, xxx 2ºano exxx 3ºano, 4ºano totalizando xxxx turmas. A escola oferece 1 turmas de 6º ao…

Escola Nome: Endereço: Modalidade de Ensino: Educação Infantil / Fundamental I Série: Educação Infantil / Fundamental I Disciplina: Português Situação problema: Dificuldades na leitura 2. Tema: “Poemas e poesias no cotidiano escolar” 3. Problemática: De acordo com o diagnóstico realizado no estágio de observação pela nossa equipe, no 1º semestre do ano, podemos observar que a maioria dos alunos demonstraram dificuldades na leitura, interpretação e produção textual.…

LENDA COMO GÊNERO DO DISCURSO: MUDANÇAS E DESAFIOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS LEGEND AS DISCOURSE GENRE: CHANGES AND CHALLENGES IN THE PORTUGUESE TEACHING Maria Inês Batista Campos* Nathália Rodrighero Salinas Polachini** Resumo: Os conceitos de “língua”, “linguagem”, “discurso” recebem tratamento distinto em diferentes coleções de livros didáticos de língua portuguesa. O objetivo deste artigo é investigar as mudanças ocorridas no tratamento didático desses conceitos apresentados…

Educação de Londrina, referente à implantação da Educação de Jovens e Adultos – EJA, Ensino Fundamental, Fase I(1ª a 4ª série). Art. 1º - O Regimento Escolar da Escola Monteiro Lobato – Educação Infantil e Ensino Fundamental passam a vigorar acrescido dos seguintes. Art. 29 IV – Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Ensino Fundamental . Fase I Art.37-A – A Educação de Jovens e Adultos (EJA), Ensino Fundamental – Fase I, está estruturado em etapas, sendo quatro etapas, uma por…

Curso de Graduação em Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação I Professor: MA. Andrey Patrick de Paula TEMA: DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS BELÉM-PA 2014 Universidade Federal Rural da Amazônia Curso de Graduação em Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação I Professor: MA. Andrey Patrick de Paula TITULO: INTERPRETAÇÃO…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE CENTRO DE HUMANIDADES CURSO: LETRAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PERÍODO LETIVO: 2013.2 Profª : Abniza Pontes de Barros Leal Alunos do Estágio Supervisionado I – 2013.2 Nome e.mail telefone Adail Carvalho de Sales Júnior acasj29@gmail.com 8687.9649 Ana Karine Souza akarine.letras@hotmail.com 8832.4331 9961.0787 Ana Maria dos Reis Barros amreiss@bol.com.br 8820.1920 9926.1767 Anastácia Helena Ribeiro anastaciahelena@yahoo

Metodologia para o Ensino de Língua Portuguesa subdivide-se em duas vertentes: os conteúdos abordados na tele-aula (O ensino e aprendizagem de língua portuguesa; A variação lingüística e os objetivos dos PCNs para o ensino de Língua Portuguesa; e Algumas práticas pedagógicas no Ensino da Língua Escrita); e os conteúdos que veremos nas Web Aulas (As Concepções das Crianças a Respeito do Sistema de Escrita; As Concepções de Linguagem sobre o Ensino de Língua Portuguesa e Variação…

Capítulo- Aspectos Legais...................................................................................... 9 3 Referências............................................................................................................ 16 Capitulo I 1.1 Contexto Histórico Só pode se falar de Literatura Infantil somente a partir do século XVII, porque antes a sociedade não dava atenção às crianças, na época da burguesia eram vistas como adultos em miniatura. A Literatura…