Leitura Na Formação Do Leitor

O ENSINO DA LEITURA NO ESPAÇO DA SALA DE AULA: ATIVIDADES E MEDIAÇÕES 1Aurilene Rodrigues Pontes 2Regiane Maciel de Almeida Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados das observações sobre as práticas de leitura desenvolvidas no âmbito da sala de aula em três instituições públicas de ensino, no nível fundamental e médio, do município de Fortaleza. Para isto, analisamos 20 observações registradas em diários de campo produzidas por 20 bolsistas participantes

INSTITUTO PRÓ SABER JOSENILSA FERREIRA SANTANA A LEITURA É A PORTA DA SABEDORIA Ibotirama - BA 2012 JOSENILSA FERREIRA SANTANA A LEITURA É A PORTA DA SABEDORIA Artigo Científico apresentado ao Instituto Pró Saber, como requisito parcial obrigatório para conclusão do curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Língua Portuguesa e…

facilitador do papel da educação escolar na formação do indivíduo leitor, defendendo a tese de que esse papel é o mediador entre a esfera da vida cotidiana e as esferas literárias da prática de leitura do indivíduo. Tal reflexão situa-se no interior de um projeto realizado com alunos de uma escola particular, na faixa etária de 13 anos, da qual é dedicado desde a tese da Estética da recepção até sua prática, iniciando pelo processo contínuo das expectativas do leitor, através da…

Linguagem universitária - leitura e motivação Edilene Coleoni Reis Silva A motivação pela leitura nas universidades não é algo que se desenvolve com um único tipo de estímulo, mas sim acontece com o desenrolar do tempo e da maturidade de cada indivíduo. Com o intuito de refletir sobre o ato de ler na universidade, apresento este trabalho ligado à questão da motivação pela leitura, dos alunos na vida acadêmica, através de uma pesquisa realizada com os estudantes de graduação de…

RECIFE Yngrid Rafaela Araújo dos Santos¹ Estratégias de leitura ASSUNÇÃO, Francisco de Assis at al (2009). Estratégias de leitura. Belo Horizonte, Editora Educacional. Não é exagero atribuir à leitura o papel de habilidade mais importante para o exercício de todas e qualquer atividade social. Além desse papel, outras responsabilidades também competem à escola, como: formar leitores e simultaneamente desenvolver o hábito pela leitura, o gosto e o prazer da interação com o…

DOURADOS GISLAINE APARECIDA FERRARI A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação, como requisito parcial para obtenção do Grau de formaçao no Curso de Pedagogia, orientado pela professora Doutora Terezinha Bazé de Lima. Dourados – MS 2011 SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO…

Soares chama de “escolarização adequada da literatura” a que é conduzida de maneira mais eficaz em relação às práticas de leitura recorrentes no contexto social e aos valores e atitudes que correspondem ao ideal de leitor que se pretende formar; e a “escolarização inadequada da literatura” é a afastada das práticas sociais de leitura, a que desenvolve resistência e aversão à leitura, por ser conduzida erroneamente, prejudicando a literatura. 2. Dê exemplos de cada uma delas. São…

Nesse sentido, a leitura literária infanto-juvenil incentiva a busca da identidade e sua interação com a realidade. Daí por que Bettelheim (1980) define o gênero como aquele que, enquanto diverte o pequeno, oferece esclarecimentos sobre ele mesmo, favorecendo o desenvolvimento da sua personalidade. Há, no entanto, uma intrínseca relação entre literatura infantil e escola, até hoje constatada em grande parte dos textos destinados à infância. Os aspectos lúdicos, que deveriam…

UNIUBE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA SIRLENE DA SILVA SARMENTO LEITURA NAS SÉRIES/ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COLATINA - ES ABRIL/2014 RESUMO As questões relativas à leitura e aos gostos de ler vêm sendo discutidas há muito tempo. É função primordial de a escola ensinar a ler, ampliar o domínio dos níveis de leitura e escrita e orientar a escolha de materiais de leitura, principalmente pelo fato dos alunos não possuírem o gosto pela…

INTRODUÇÃO A relevância da leitura como ferramenta essencial ao desenvolvimento cognitivo do indivíduo e da sua inserção social nas sociedades letradas, há muito tem sido identificada e discutida por pesquisadores e educadores. Neste cenário, o papel do ensino da leitura, reflexão sobre a qual pretendemos nos debruçar a fim de contribuir para a formação de leitores críticos e reflexivos na sociedade atual, assume um papel de destaque em nossa discussão, norteada pela seguinte questão: será que