Pedagogia

UNIVERSIDADE DE UBERABA – UNIUBE
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
SIRLENE DA SILVA SARMENTO

LEITURA NAS SÉRIES/ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

COLATINA - ES
ABRIL/2014

RESUMO

As questões relativas à leitura e aos gostos de ler vêm sendo discutidas há muito tempo. É função primordial de a escola ensinar a ler, ampliar o domínio dos níveis de leitura e escrita e orientar a escolha de materiais de leitura, principalmente pelo fato dos alunos não possuírem o gosto pela mesma. Pensando nisso o presente, tem o objetivo de pesquisar o desenvolvimento da leitura e da escrita e sua apropriação social, apresentado por uma pesquisa qualitativa no ensino fundamental. Foi utilizado o método dialético e como procedimento a observação participante, além de uma pesquisa bibliográfica, que tem em suas principais referências autores como: Freire, Vygotsky e Piaget, que abordam os assuntos destacados no mesmo. A coleta de dados foi feito de forma qualitativa, onde o pesquisador buscou dados a serem analisados considerando o ambiente natural. O presente estudo foi capaz de apreender brechas, atalhos e frestas, através das interações e compartilhamento de idéias. Foi possível buscar uma forma de privilegiar as expectativas dos alunos, importante também foi à interação professor-aluno. Com a leitura foi possível transformar os alunos em cidadãos com capacidade de pensar e questionar. A leitura é a extensão da escola na vida das pessoas.
Palavras-chave: leitura, formação de leitores, ensino fundamental.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------------------03
1- LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL--------------05
2- CONTEXTUALIZANDO O ENSINO FUNDAMENTAL ------------------------­­­--06
3- A IMPORTÂNCIA DA LEITURA