Leitura Literária A Mediação Escolar

NA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA COM SEUS FATORES NA AVALIAÇÃO DA TEXTUALIDADE .............. 05 2.1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS................................................. 06 INFORMAÇÕES E DADOS COLETADOS NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR PESQUISADA .......................................................................................................... 06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................. 12 REFERÊNCIAS ..

O JORNALÍSTICO E O LITERÁRIO NA LEITURA ESCOLAR: O USO DA CRÔNICA COMO GÊNERO MOTIVADOR PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR Karoliny Gomes Ramos* RESUMO Este artigo pretende se configurar como um estudo sobre a leitura e seus meios de motivação e incentivo em sala de aula. Nesse sentido, investiga a viabilidade do uso da crônica como gênero capaz de favorecer a prática da leitura escolar e, conseqüentemente, a formação do leitor. Para tanto, faz algumas considerações sobre a mesma e o…

aprendizagem da leitura 7- conclusão 8- anexos 9 –bibliografia [pic]Introdução As orientações curriculares para a educação pré-escolar, recentemente publicadas (Despacho 5220/97 – D.R. II série, de 4 de Agosto/DEB- Set.97), indicam, como um dos domínios da área de expressão/ comunicação, a linguagem oral e a abordagem à escrita. A aquisição e a aprendizagem da linguagem oral tem tido até hoje uma importância fundamental na educação pré-escolar, pensando-se que a leitura e a…

.................24 1. INTRODUÇÃO A leitura é um instrumento importantíssimo para a apropriação de conhecimentos para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo favorecendo contato com ideias e experiências. convívio social, ela amplia e aprimora o léxico e contribuindo como um todo. Portanto, é da escola o papel e é obrigação da escola desenvolver e ampliar o gosto e o prazer pela leitura, fazendo com que o educando desenvolva o prazer de…

ambiente de atuação de pedagogo. “A fala que adquirimos quando criança é o motor real da comunicação verbal”. (GOMES, IBPEX p.19, 2007) 2. LÍNGUA PORTUGUESA: ”AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” O papel social da leitura e da escrita Nos dias de hoje, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever, tem se revelado condição insuficiente para responder adequadamente às demandas contemporâneas. Há alguns anos, não muito distantes, bastava que a…

“Na medida em que executamos uma nova prática pedagógica - não reprodutivista -, que a comunidade escolar (professores, funcionários, pais/responsáveis legais e alunos) se descobrir como equipe no desenvolvimento e execução do projeto de educação escolar, onde poderá se identificar por meio da inter, multi e transdiplinaridade, então a função social do conhecimento colocará em jogo a estrutura do sistema, enfraquecendo-o e

desenvolvimento de bons leitores. Do ponto de vista pessoal, o desejo de estudar e pesquisar tal temática surgiu da compreensão de que é próprio na infância que surge o prazer de ouvir e contar histórias, considerando também os nossos primeiros contatos com a leitura através da audição de contos de fadas e o significado dessas experiências em nosso processo de aprendizagem. Além disso, outro aspecto que torna este projeto de intervençao no Estagio na educação infantil relevante para a…

professores sobre os fundamentos teóricos relativos à : literatura infantil, leitura e escrita, fases da leitura, contação de histórias e ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Observamos ao iniciar as atividades certa dificuldade por parte dos professores em trabalhar a leitura, a literatura infantil e a contação de histórias usando uma variedade de linguagens. Contudo, concluímos que os estudos teóricos, as leituras e as oficinas oportunizaram aos professores uma…

DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO 15 3.1 Histórico da instituição 15 3.2 Estrutura física da instituição 17 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 18 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 19 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 21 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 22 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 23 4 PROJETO 25 4.1 Tema/temática. 25 4.2 Turma: 25 4.3 Duração: 25 4.4 Justificativa

AURILEIDE DE PAULA A IMPORTANCIA DA LEITURA NO FUNDAMENTAL I PACAJUS – CEARÁ 2011 RESUMO O objetivo fundamental deste trabalho foi descrever e contextualizar “a importância da leitura no fundamental I”. Elaboremos este trabalho para investigar a questão da leitura no processo de ensino-aprendizagem com os educados, além de conhecer e avaliar os subsídios usados em sala de aula na busca de resultados satisfatórios, favorecendo bom rendimento escolar. A leitura é uma prática…