Leitura Escrita E Interpretacao

necessário 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre. Artmed. 2002 Introdução Embora seja difícil e demande tempo, a escola necessita de trans-formações profundas no que concerne ao aprendizado da leitura e da es-crita, que só serão alcançadas através da compreensão profunda de seus problemas e necessidades, para que então seja possível falar de suas possibilidades. Capítulo 1 Ler e Escrever na Escola: O Real, o Possível e o…

...................................15 7. POSSÍVEIS CAPÍTULOS.........................................................................17 7.1 Cap. I:Concepção de leitura segundo Smith..................................17 7.2 Cap. II: Concepção de leitura segundo Sole..................................17 7.3 Cap. III: estratégias de leitura.........................................................17 REFERÊNCIAS..........................................................................................

SUPERVISIONADO III DIAS D’ÁVILA - BAHIA Fevereiro/2013 Márcia Cerqueira Shimada – 09.2.9025 PROJETO DE INTERVENÇÃO POESIA: SABER LITERARIO PARA A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NA EJA Projeto apresentado à UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO - CEAD, à Profª. SANDRA AUGUSTA DE MELO, como exigência parcial para a conclusão do curso de Pedagogia, para aprovação na disciplina…

forem bem relacionados a contextos educativos complementares de gramática e literatura. . Este trabalho tem por finalidade acrescentar ideias aos educadores de como aperfeiçoar suas práticas de ensino, voltadas especialmente às temáticas de leitura e escrita integrantes ao ensino médio e assim auxiliar nestes que são uns dos principais entraves a uma prática educativa de qualidade. Tal discussão funda-se nas orientações curriculares (PCNS 2000) em detrimento de uma concepção critica, produtiva e

fundamental da língua. (BAKHTIN/VOLOCHINOV, 1999, p.123). Em Língua Portuguesa, o foco do ensino-aprendizagem deve ser trabalhar os conhecimentos linguísticos e discursivos dos alunos para que eles possam, de fato, participar da sociedade, fazendo leituras críticas das situações que os cercam a fim de se expressarem conscientemente. Nesse contexto, a escola tem a responsabilidade de desenvolver o letramento do aluno, utilizando diferentes gêneros textuais, que abordam diferentes funções…

UTILIZAÇÃO DA MÚSICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA MOTIVAR A LEITURA E A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. INTRODUÇÃO A leitura é uma atividade de vital importância para a vida humana, pois é através dela que os homens interagem de modo interno e externo com o mundo das práticas sociais e adquirem os sensos crítico, ético, estético e reflexivo perante o seu convívio social. Entretanto, se faz necessário que a leitura seja projetada e incentivada aos sujeitos…

COMPLEMENTARES Belo Horizonte/2010 Corpo Docente da Escola Corpo Administrativo Projeto Não se esqueçam da Rosa: Ler, Escrever e Aprender 1 . INTRODUÇÃO: Embasado na leitura do livro “Não se esqueçam da Rosa” de Giselda Laporta Nicolelis o projeto visa lidar com os problemas existentes no meio acadêmico: • Baixa qualidade de aprendizagem; • Dificuldades em se trabalhar com…

projeto, em primeiro momento, busca fazer uma análise investigativa do comportamento da passagem da poesia em sua linguagem escrita/impressa para um ambiente digital. Num segundo momento, um relatório dos experimentos do fazer artístico interpretando um poema usando ferramentas computacionais (softwares) transformando a poesia impressa para a poesia digital. Nesta interpretação da palavra, o texto poético tem expandidas as suas características imagéticas em ritmo, cor, forma, imagens,…

DVDs, data show etc.) para desenvolver as atividades. 9- CRONOGRAMA Previsão das etapas de execução e duração de cada uma delas. 10- AVALIAÇÃO Deve-se fazer uso de diversos instrumentos de avaliação (provas, trabalhos em grupo, apresentação oral e escrita, auto-avaliação etc.). E é importante que a avaliação aconteça durante todo o processo e não em apenas uma apresentação final. 11- REFERÊNCIAS De acordo com as normas de metodologia da pesquisa. Utilizem só a palavra REFERÊNCIAS,…

Linguagem oral Leitura e interpretação de texto Produção de texto • Distinguir diferentes gêneros e portadores de textos Diferenciar historia poesias, músicas, adivinhações, rimas e diálogos. Explorar as classes gramaticais em textos Linguagem oral e escrita. Leitura e interpretação de texto. Gramática: - Adjetivo - Numeral - Uso da vírgula - Frase e oração - sujeito e predicado Ortografia: Mas/mais Palavras terminadas em oso/osa Leitura de…