Leitura De Imagem Em Obras De Arte

LEITURA DRAMATIZADA: UM OLHAR LITERÁRIO. Nizael Flores de Almeida* Cristiane Helena Parré Gonçalves** RESUMO: Entendendo leitura dramatizada como parte inicial de um processo de encenação de grande importância para a compreensão e entendimento do texto literário, por parte do aluno/ator, neste trabalho pretendemos sugeri-la como técnica no ensino de literatura, objetivando a formação do gosto pela leitura. assim, a leitura dramática pretende facilitar a relação do leitor,…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O TEMA: “BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS” UTILIZANDO AS OBRAS DE ROMERO BRITTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: Brinquedos e Brincadeiras. PUBLICO ALVO: 2º ano do ensino fundamental. Duração: 2 semanas JUSTIFICATIVA: O desenvolvimento do homem apresenta relação direta entre o conhecimento e a compreensão que este venha a ter do mundo das artes, uma vez que só o ser humano é capaz de produzir cultura, deixar legado histórico e cultural para outras gerações.…

iINTRODUÇÂO A leitura de imagem é um dos pontos mais importantes do ensino da arte, pois o mundo é repleto de imagens, produtos, propagandas entre outros. Para se ler uma imagem o ser humano deve possuir conhecimentos interdisciplinares, tanto históricos e antropológicos quanto estéticos, não basta o conhecimento inato. É o processo de criação de sentidos somado a construção de interpretações, tanto do artista como do leitor, que se revela a leitura de imagem. Sendo assim, necessário

TRABALHO DE ARTES LEITURA, ANÁLISE E EXPOSIÇÃO DE FOTOGRAFIAS DE SEBASTIÃO SALGADO. Re O contato com a imagem da arte sensibiliza e educa nosso olhar. Por isso, ler imagens é importante em qualquer idade da vida. A imagem oferece uma visão da realidade muito diferente daquela que a palavra oferece. O texto referencial nos dá uma compreensão gradual sobre um tema, enquanto a imagem – visual ou verbal – oferece-nos uma visão integral e simultânea desse mesmo tema,…

Estudo da Arte do Renascimento FBAUL, História da Arte I. Natacha Oliveira ÍNDICE 1. Biografia pág 3-5 2. Introdução pág 6 3. Resumo pág 7-11 4. Conclusão pág 12 5. Biografia pág 13 1. BIOGRAFIA DE ERWIN PANOFSKY Nascido em Hannover no ano de 1982, Erwin Panofsky, foi dos mais importantes críticos e historiadores da…

ARTES VISUAIS 1ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS CONCEITOS CIENTÍFICOS (ESSENCIAIS) CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL CRONOLOGIA - Ponto - Linha - Forma - Cor - Textura - Auto - retrato - História da Arte -Folclore nacional (personagem) - Ponto gráfico (marca da ponta do lápis na folha de papel) - Exercício explorando a representação das linhas - Observação dos trabalhos produzidos - Forma geométrica (recorte e colagem criando

brasileiro; Por meio de leitura de imagens, uma vez que a função da arte, na escola, é ensinar a ver, por isso, é preciso desencadear um processo de formação dos sentidos, pois os objetos, mais do que vistos, precisam ser compreendidos em seus significados. O estudo se encaminhou por meio da pesquisa bibliográfica onde na qual procurou-se buscar tudo o que pudesse ser relevante sobre a vida da Artista, o contexto da história da educação na Arte no Brasil e leitura de imagens. A…

PORQUE TRABALHAR ARTE EM SALA DE AULA? "A Arte está relacionada à história da humanidade e a suas conquistas, à natureza humana e seu simbolismo, à herança cultural dos grupos e ao desenvolvimento individual das pessoas.Despertar a intuição artística, desenvolver as suas formas de expressão e ampliar nossa capacidade de absorvê-la estárelacionado intimamente com o despertar de nossa humanidade". COSTA Cristina, (2004, p.10). 3. Por que levar Arte para a sala de aula?Por que ou para que…

QUESTÕES E RESPOSTAS Questão 01 (2,0 pontos) – Com base na leitura da Aula 01 do nosso módulo, do texto A preservação do Patrimônio Cultural e sua trajetória no Brasil, de Paulo Cesar Tomaz e da reportagem Obra em banco danifica painel desconhecido de Volpi, construa um texto que explique: O que podemos entender por preservação do patrimônio cultural? Qual é a sua grande finalidade, de acordo com Paulo Cesar Tomaz? O caso apresentado na reportagem da Folha de São Paulo vai de…

Artigo: Leituras Significantes Curso: Pedagogia EAD Catanduva, São Paulo. Resumo Este projeto teve como objetivo ensinar as crianças para que sejam capazes de interpretar as obras de arte, ter noção dos elementos constituintes da linguagem visual (ponto, linha, forma, cor, luz, contraste). Desenvolver o gosto, cuidado e respeito pelo processo de produção e criação. Palavras - chave: Ensino, Arte, obras, Educação infantil