Leitura De Fábulas

MORANGO VERMELHO MADURO E O GRANDE URSO ESFOMEADO. São Paulo 2013 LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO Elaboramos esta aula com intuito de promover atividades dinâmicas, práticas e funcionais que enriqueçam o vocabulário, que incitem a leitura do aluno e que o ajudem a evoluir na transição das hipóteses de leitura. Além de trabalhar capacidades cognitivas como: visuais, motoras e auditivas. Baseamo-nos na escolha…

com toda a certeza, as preocupações deles tinham chegado ao fim. Só faltava uma coisa: quem ia pendurar a sineta no pescoço do gato? Moral: Inventar é uma coisa, fazer é outra. Fábulas de Esopo. Tradução de Heloísa Jahn. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994 (p. 18). ATIVIDADES 1 - Qual é o título da fábula?_______________________________________ 2 - De que o texto fala?____________________________________________ 3 - Que motivo levou os ratos a se…

Interpretação de texto Dicas para uma boa interpretação de texto. Ler o te xto, no mínimo três vezes. Observe que cada leitura apresenta uma visão diferente sobre o texto. Leitura informativa – buscar palavras mais importantes em cada parágrafo que produzam significados. Leitura interpretativa – compreender, analisar, sintetizar as informações do texto e o que esta leitura requer. Compreensão – entender a mensagem real contida no texto. TEXTO …

A PEDAGOGIA DO BEM E DO MAL NA FÁBULA “A MOSCA E A FORMIGUINHA” LEAL, Abreu Andreia1; LOPES, Tamara do Amaral 2, PAZ, Dioni Maria dos Santos3 Palavras-chave: Leitura. Gênero textual. Fábula. Macroestrutura. Ao estudarmos os gêneros textuais apropriamo-nos de uma ferramenta de ensino-aprendizagem que favorece uma nova condição de conhecimento através da exploração de atividades que permitem ao aluno-professor agir, adequadamente, com a linguagem em diferentes contextos e situações. O

grupos (dinâmica e jogo da argola). Gênero textual fábula, Ortografia, Interpretação de texto, e Problemas Matemáticos. 4. Objetivos de Aprendizagem OBJETIVO GERAL: Proporcionar às crianças a oportunidades de ampliar seus conhecimentos por meio de jogos e fábulas utilizando se de atividades lúdicas e interativas. ESPECÍFICOS: - Reconhecer a fábula como gênero textual; - Refletir sobre a moral da fábula; - Interpretar a fábula oralmente e escrita; - Perceber a…

palavras e de coordenação motora as atividades serão adaptadas de acordo a etapa de desenvolvimento do grupo. Neste trabalho, o Eixo “Leitura” porque nele estão as competências que os alunos precisam consolidar para avançar no processo de leitura e escrita. DESENVOLVIME NTO DA SEQUÊNCIA Leitura Capacidades Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura - Identificar diferentes gêneros textuais, considerando sua função social, seu circuito comunicativo e suas características…

alunos verificando o nível de leitura, interpretação de texto e escrita. Nessa atividade os alunos irão ler a fabula: O LEAO E O MOSQUITO; e os alunos tentarão interpretar a fabula lida e responder as questões avaliativas relacionadas ou não a fabula. Na 4º questão avaliativa o professor ira ler para os alunos três modalidades textuais diferentes uma carta, uma noticia e uma historia para verificar se eles estabelecem diferença entre elas. Leitura da fabula: O leão e o…

Aula 6 1 A respeito das pesquisas, no âmbito da Psicanálise ligada à Pedagogia, é correto afirmar sobre as contribuições das imagens: Escolher uma resposta. | a. Servem para distrair a criança com a leitura de livros dotados de figuras e com pouco texto. | | | b. Servem como um dos mediadores mais eficazes para estabelecer relações de prazer, de descoberta ou de conhecimento entre a criança e o mundo social. | | | c. Têm tarefa fundamental a cumprir no desenvolvimento…

criança com a leitura de livros dotados de figuras e com pouco texto. c. Servem como um dos mediadores mais eficazes para estabelecer relações de prazer, de descoberta ou de conhecimento entre a criança e o mundo social. d. Têm tarefa fundamental a cumprir para os pequenos leitores, por possibilitar o interesse pela leitura e o conhecimento do mundo físico. e. Servem como um dos mediadores mais eficazes para estabelecer relações de entendimento para o mecanismo da leitura, do…

levando em consideração as práticas leitoras e estratégias vivenciadas pelas histórias de leitura dos nossos alunos. Esse período de prática assumiu um papel fundamental para a formação do leitor, formação esta que não se limita apenas ao contexto escolar, mas que se constroem para além dos muros da escola, entrelaçados nas diversidades culturais e sociais, construindo leitores capazes de resignificar sua leitura a partir da realidade, de sua atuação social. Palavras - chave:…