Leitura Carlos Alberto Faraco

da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes de caráter prático em relação a esse aprendizado; entendendo que a alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas. Letramento é informar-se através da leitura, é buscar notícias e lazer nos jornais, é…

para estudantes universitários de Faraco e Tezza, publicado em 2001 pela editora Vozes, tem como objetivo nos “livrar” do modelo de produção textual aprendido no colegial, de maneira clara e objetiva dando-nos exemplos de como produzir textos informativos e críticos de qualidade, sem estar preso a macetes com o único intuito de o aluno ganhar nota e o professor corrigir itens gramaticais isolados. É relevante a opinião dos autores, sendo Carlos Alberto Faraco graduado em letras…

Carlos Alberto Faraco, notável linguista brasileiro e grande estudioso dos escritos bakhtinianos, apresenta-nos em seu texto denominado O Círculo de Baktin - localizado no capitulo 1 da obra intitulada Linguagem & diálogo: as ideias linguísticas do Círculo de Bakhtin, 2006 – um breve panorama sobre aquele que viria a ser o grupo de estudos de maior influência nas pesquisas e consequentes discussões na área da linguagem no século XX e XXI. Faraco (2006), a fim de esclarecer aos…

Palmeira dos Índios- Al. 2014 Texto de opinião Texto de opinião: Opinando a partir de texto de Carlos Alberto Faraco, norma culta brasileira: desatando os nós. Esboço aqui a concepção a respeito do polêmico tema da atualidade no ensino de língua brasileira no ensino de língua portuguesa. No livro, norma culta brasileira: desatando os nós, o autor Carlos Alberto Faraco, conceitua norma culta, norma padrão e norma gramatical, bem como da historia da gramática, e da questão da língua

sermos críticos em relação ao que nos era transmitido. Contudo vejamos abaixo a opinião atual de Faraco (2006), em relação a toda a transformação que o processo de ensino-aprendizagem sofreu, e o que esperar ainda de tais mudanças, como nós educadores devemos nos portar diante de tal realidade educacional. Estar Alfabetizado segundo concepções de Faraco Ler e escrever faz parte do cotidiano de todas as pessoas alfabetizadas, a…

Graduação Letras Disciplina: Linguística Histórica / Prof. Alcione Gonçalves Aluno(a): Alice Edwirges de Castro Andrade RESUMO Capítulo 2 – A percepção da mudança (FARACO, Carlos Alberto. Lingüística Histórica. São Paulo: Ática. 1991) Neste texto Faraco afirma que as línguas mudam com o passar do tempo, alterando-se continuamente. E é dessas mudanças que contitui-se o objeto de estudo da Linguística Histórica. Focado neste objeto, o autor descreve as mudanças na

tradicional em relação à técnica da oração. Problemas como o uso inadequado de preposições, regências e concordâncias são exaustivamente colocados, mas nunca o da má estruturação do texto. Ora, quem escreve bem escreve bons textos e não boas frases (FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristóvão, 1992:10). Um texto pode apresentar frases de perfeita estrutura formal de acordo com a gramática tradicional e não apresentar significação alguma. Portanto, a crítica aos jornalistas acaba por…

presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados. ALFABETIZAÇÃO: Capacidade de decodificar, ler e escrever autonomamente. É uma parte pequena, mas importante, de um processo muito maior que é a aprendizagem da língua. LETRAMENTO: Conjunto mais amplo de conhecimentos que permite participar do universo letrado (FARACO, 2006, p. 24). Sugestão de Bibliografia complementar • FARACO, Carlos Alberto.…

como o professor poderá trabalhar com êxito e alfabetizar adequadamente seus alunos? Esta pergunta inquietou Faraco, autor que realizou um interessante estudo que muito auxilia ao trabalho do professor. Neste artigo exploraremos as ideias de Faraco (2003), complementando-as com as de Saraiva (2001), em seu estudo sobre o uso de Literatura na Alfabetização. A memorização oriunda da leitura repetida é um caminho interessante de trabalho apontado por esses dois pensadores e podem muito…

gramaticalização — Princípios teóricos & aplicação, Sebastião Carlos Leite Gonçalves, Ma Célia Lima-Hernandes, Vânia Cristina Casseb-Galvão [orgs.] 22. O acento em português — Abordagens fonológicas, Gabriel Antunes de Araújo [org.] 23. Sociolinguística quantitativa — Instrumental de análise, Gregory R. Guy, Ana Maria Stahl Zilles 24. Metáfora, Tony Berber Sardinha 25. Norma culta brasileira — desatando alguns nós, Carlos Alberto Faraco 26. Padrões sociolinguísticos, William Labov …