Africanidades

A lei federAl 10 639/03 e o combAte Ao rAcismo: Ação docente e promoção de justiçA e iguAldAde nA escolA Ana Paula de Bairros Lima1 Ademir Valdir dos Santos2 resumo Um dos aspectos da educação brasileira contemporânea é a implementação de políticas públicas com finalidade de promover justiça e igualdade, numa escola pública de qualidade acessível às populações historicamente alijadas de seu direito à educação. Evidenciamos a perspectiva anti-racista da Lei no. 10639/03, que trouxe obrigatoriedade do ensino da História e Cultura AfroBrasileiras. Porém, para que uma formação escolar com perspectivas de combate ao racismo seja implementada, é fundamental discutir condições de preparação e atuação dos professores: consideramos a docência aspecto central para a promoção de condições não discriminatórias na escola. Entrevistamos docentes de escolas públicas e privadas com o objetivo de conhecer o alcance das medidas legais e as condições de sua implementação. Os resultados mostram que ainda é necessário investimento na formação docente de modo a proporcionar conhecimento da Lei no. 10 639, embora os professores afirmem sua importância. Quanto às condições para a realização de práticas pedagógicas que combatam ao racismo nas escolas públicas e privadas, observou-se que já existe uma variedade de materiais didáticos à disposição. É possível concluir que a Lei 10 639, enquanto política de combate ao racismo na escola, tem gerado avanços nas práticas pedagógicas para uma formação

qualitativa em uma escola de educação básica no interior do estado do Rio de Janeiro. Partindo da análise do discurso dos professores de educação infantil e ensino fundamental, em especial na área da literatura infantojuvenil, em entrevistas coletivas, procura-se discutir como acontece a aplicação da Lei 10 639/2003 e sua complementar, Lei 11 645/2008, que estabelecem a obrigatoriedade do estudo da história e cultura afrobrasileira e indígena no âmbito de todo o currículo escolar.…

6 3.0 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 7 4.0 ASPECTOD ORGANIZACIONAIS 8 5.0PLANO DE AULA 10 5.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS 10 5.2METODOLOGIA 10 5.3 DESENVOLVIMENTO: …

2 O LIVRO E AS BIBLIOTECAS 2.1 O LIVRO E A ESCRITA O livro transmite a história das civilizações através dos tempos, disseminando conhecimento e cultura. Tudo começou, até onde se sabe, na Mesopotâmia há mais de 5000 anos, quando os sumérios produziram os mais antigos documentos conhecidos – listas de gado e de estoque de cereais. Muitos suportes foram utilizados para gravar a escrita: pedra, argila, madeira, metais, folhas de palmeira, conchas e muitos outros. Entre todos os…

Período: 7º Nova Iguaçu 2012 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO – NORMAL PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DAS PRIMEIRAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ATIVIDADE 10: Elaboração de um minicurso de Formação Continuada para Professores de Educação Infantil – Plano 1 Estagiário (a): Lucidalva de Jesus de Souza Curso: Licenciatura em Pedagogia Polo CEDERJ: Nova Iguaçu Instituição: Escola Municipal Alfredo José Soares Tutor (a) presencial:…

conquista da cidadania e a valorização de sua identidade, pretendemos através deste projeto, contribuir para a formação de educandos conscientes, críticos e atuantes como sujeitos sociais, valorizando a auto-estima, desenvolvendo a confiança dos demais sujeitos integrantes da sociedade brasileira, independente se sua origem étnico-racial, socioeconômica e de suas habilidades especificas. 3. FUNDAMENTAÇÃO: Atividades interdisciplinares: Português, Literatura e Inglês: Textos –…

Marilzete Steinle; Juliana Fogaça; Sanches Simm e Suhellen Lee. Tutora eletrônica: Franciele Araújo Tutor(a) de sala: Juçara Aguiar Guimarães Silva Brumado 2013 sumário INTRODUÇÃO 03 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 04 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 04 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA 06 OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA FÍSICA E ADMINSTRATIVA 07 RELATÓRIO DAS ETAPAS OBSERVADAS 08 PLANO DE AULA 01 09 PLANO DE AULA 02 10 PLANO DE AULA 03 11 PLANO DE AULA 04…

SUMÁRIO 1. Apresentação | 03 | 2. Núcleos Acadêmicos | 04 | 3. A faculdade | 05 | 4. Calendário Acadêmico (Anexo 1) | 06 | 5. Cursos 6.1 Cursos de Graduação 6.2 Pós Graduação | 06 | 6. Núcleos de Atendimento Acadêmico 7.3 Núcleo de Atendimento Psicopedagógico- NAP 7.4 Núcleo de Atividades Complementares e Estágio- NAE 7.5 Núcleo de Atividades Esportivas e Culturais-NAEC 7.6 Núcleo de Autoavaliação-CPA 7.7 Núcleo de…

d'Amorim². Entretanto não é dessa herança que trataremos aqui, mas da herança cultural, da grande contribuição que os negros e as negras trazidas à força para o Brasil deixaram e representa para a formação do povo e da cultura brasileira. E não é pouca. A grosso modo, podemos citar RELIGIOSIDADE, o SAMBA, a CAPOEIRA, elementos da CULINÁRIA, a GINGA do futebol. É disso que trataremos no correr deste artigo, da herança boa trazida dos longínquos torrões africanos. ______________…

este respeito, diante da Lei 11.645 de 2008 e, principalmente, considerando a história dos povos indígenas, em 2012 o movimento empreendeu uma parceria com o Grupo de Apoio aos Povos Indígenas (GAPIN). Atualmente o Práxis acompanha a implementação da primeira Escola Indígena de Santa Maria. Em perspectiva semelhante, considerando o que denotam as leis 10. 639/03 e 11.645/08 sobre o ensino da História da África, em parceira com o Museu Treze de Maio, o Práxis desenvolve atualmente um…