Ldb Analise Critica

influenciando a educação em geral e também a educação em arte; C) A promulgação da LDB 4024/61, que transformou a disciplina de Arte em uma “prática educativa”; D) As novas concepções estéticas e tendências da arte contemporânea, modificando os horizontes artísticos e a docência em arte; E) A luta por inclusão da Arte na escola e a discussão da Nova LDB, após a Constituição de 1988; F) A promulgação da LDB 9394/96 tornando o ensino de arte como componente obrigatório nos diversos…

A ATUAL LDB E SEUS ASPECTOS FAVORÁVEIS QUANTO A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Juliana Cândido Matias 1 Flora Lima Farias de Souza2 RESUMO: O presente artigo tem como finalidade discutir alguns aspectos positivos da Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº. 9.394 de 20 de Dezembro de 1996 - e para compreender melhor estes aspectos faz-se necessário entender o que ainda é ranço, entrave, para uma prática avaliativa ideal e possível, que não exclua nem c

simplificada, alguns aspectos legais e organizacionais da estrutura e a organização do ensino no Brasil, envolvendo desde sua organização administrativa, pedagógica e curricular até detalhes sobre níveis e modalidades de ensino associados à reflexão crítica sobre os desafios e impasses da educação brasileira. É importante ressaltar que o termo tabloide designa um formato de jornal surgido em meados do século XX, no qual as notícias eram tratadas num formato mais curto e o número de…

PEDAGÓGICA II LDB 9394/96 A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) - LDB - é a lei orgânica e geral da educação brasileira. Como o próprio nome diz, dita as diretrizes e as bases daorganização do sistema educacional. Segundo o ex-ministro Paulo Renato Souza - que ao lado do então presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a LDB que vigora até hoje - “o mais interessante da LDB éque ela foge do que infelizmente é o mais comum na legislação brasileira: ser muito detalhista”. A…

PCNS DE ARTE E A LEI 11.769/2008. Adriana Santos Pinto RESUMO O presente trabalho trás uma breve análise da história do ensino de Arte e Música no Brasil e seus avanços. Abordamos a LDB 9694/96, bem como os PCN-Arte e as lacunas referentes ao ensino de Música nas escolas públicas. Com a promulgação da lei 11.769/2008, tornou-se obrigatório o componente música no currículo escolar, pretendemos verificar e compreender melhor, as regulamentações e quais são os entraves que a…

ANÁLISE DO NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO CURSO SUPERIOR EM GESTÃO AMBIENTAL PARA A FUTURA ATUAÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO 1. INTRODUÇÃO Até o início da década de 90, o Brasil não tinha uma política educacional definida, de modo que uma política para a Educação Ambiental era inexistente, mas a partir de 1996, com a implantação das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/96 – e com a elaboração e divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), essa realidade mudou

reflexão sobre o tipo de didática que está sendo aplicada nas salas de aula pelos nossos educadores se é a didática proposta pela constituição de 1988 e a LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação nacional) Lei 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996, também conhecida como Lei Darcy Ribeiro, que são documentos imprescindíveis para entendimento e análise do nosso sistema educacional brasileiro, pois neles encontramos os princípios e as diretrizes para desenvolver um bom trabalho como docentes,…

PLENA EM HISTÓRIA ACADÊMICA: GIZELIA MARTINS SILVA RA: 1088167 – TURMA: BRASIL – 13 - 2ª ETAPA PRÁTICA PEDAGÓGICA MONTES CLAROS NOVEMBRO/2013 ATIVIVADE 1 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é um conjunto de leis que definem e normatizam o Sistema Educacional quanto a todo o seu funcionamento em todos os seus setores. A LBD vigente atualmente foi promulgada em 1996 a fim de tornar o Sistema Educacional no Brasil mais…

pela repetência na formação seriada, que é importante também para o desenvolvimento da personalidade. Desta forma, a formação em ciclos pretende respeitar a heterogeneidade da turma, principalmente os diferenciados ritmos de aprendizado. Em uma crítica a formação seriada anual, na qual os alunos recebem o conhecimento necessário para a série seguinte, são avaliados e, a partir desta avaliação, caso não atinjam as metas estabelecidas pelo educador, repetem a série e são submetidos ao…

sofisticação das mesmas que podem dar , sozinhas, um conhecimento pertinente , mas sim a capacidade de colocá-las em um contexto”. ( Os sete saberes necessários à educação do futuro – Edgar Morin). A partir desse pressuposto, podemos relacionar a análise de Morin com a seguinte dimensão do conhecimento: a) multidisciplinar: um conjunto de conteúdos e atividades ligados a um tema gerador, ressignificando o trabalho com a disciplina; b) algo que nasce do senso comum e vai ganhando…