A atual ldb e os aspectos favoravies a avaliação

A ATUAL LDB E SEUS ASPECTOS FAVORÁVEIS QUANTO A AVALIAÇÃO
EDUCACIONAL
Juliana Cândido Matias 1
Flora Lima Farias de Souza2

RESUMO: O presente artigo tem como finalidade discutir alguns aspectos positivos da
Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº. 9.394 de 20 de
Dezembro de 1996 - e para compreender melhor estes aspectos faz-se necessário entender o que ainda é ranço, entrave, para uma prática avaliativa ideal e possível, que não exclua nem classifique as pessoas envolvidas no processo educacional, pois quando há clareza do que se pode melhorar os conceitos e as práticas docentes se tornam objeto de socialização do conhecimento tendo como a avaliação instrumento de inclusão no âmbito escolar, o que resulta em uma sociedade integrada e politizada que seja capaz de transformar positivamente a realidade onde vive.
PALAVRAS-CHAVES: LDB, avaliação, ranços, avanços.

1-INTRODUÇÃO
No decorrer da história, pode-se perceber a avaliação como instrumento de poder padronizado e idealizado pela elite sócio-econômica, aplicado à educação de forma indiscutível. Ignorando qualquer opinião relacionada as diferenças de realidade vivida pelos meninos e meninas, idealizando uma igualdade, a tão questionada
“homogeneização” que de fato não existe, ignorando a diversidade cultural e a liberdade de escolha, consolidando uma política ditatorial, o que é destacado por Lima (1994, p.
102): “O que nos parece importante frisar é (...) a estreita ligação da escola com mecanismos de poder que conduzem a ações não-democráticas e, podemos dizer perversamente autoritárias.”. Entretanto, nos últimos anos, com tantas transformações político-sociais em um período curto3 como, por exemplo, o fim da ditadura militar, o início da democratização política, social e educacional brasileira, decreto da Pedagoga pela Fundação Universidade Federal