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ANÁLISE DO NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO CURSO SUPERIOR EM GESTÃO AMBIENTAL PARA A FUTURA ATUAÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO

1. INTRODUÇÃO

Até o início da década de 90, o Brasil não tinha uma política educacional definida, de modo que uma política para a Educação Ambiental era inexistente, mas a partir de 1996, com a implantação das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/96 – e com a elaboração e divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), essa realidade mudou. Ambos os documentos avaliados (LDB/96 e PCNs)pelo Ministério da Educação entendem que todos os documentos e tratados internacionais sobre o meio ambiente evidenciam a necessidade e a importância de se inserir em todas as instituições de ensino cursos, que tratam da Educação Ambiental, visto que ela é um recurso indispensável para que se consiga criar e aplicar estratégias de sustentabilidade, de interação sociedade-natureza e soluções para os problemas ambientais.
Consciente da necessidade e importância da Educação Ambiental na imposição de uma nova visão acerca dessas estratégias, o Instituto Federal Goiano – Campus Urutaí-Go, entende que a educação tem como finalidade formar o ser humano desejável para um determinado tipo de sociedade, instituiu o curso Gestão Ambiental em 2007 com uma duração mínima de seis semestres e uma carga horária de 2.297 horas/aula. Desse modo, esta pesquisa monográfica tem como proposta analisar o nível de conhecimento dos alunos que passaram por este curso desde a sua implantação e a preparação desses alunos para o mercado de trabalho. É importante ressaltar que a Educação Ambiental assume novas dimensões, tais como a preocupação com os impactos ambientais com a degradação da água, solo e ar; a preocupação com o consumismo desenfreado que acentua a produção de lixo, especialmente nos países em desenvolvimento sendo que essa produção de lixo produz outros problemas socioambientais, por exemplo, a incorreta destinação final desse lixo; a