La Lingúistica Aplicada

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA POR UMA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DO PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: LINGUAGEM, ESCOLA E ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Por: Diego da Silva Vargas Orientadora Prof.ª Geni Lima Rio de Janeiro 2011 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA POR UMA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DO PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: LINGUAGEM, ESCOLA E ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA…

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP VARIAÇÃO LINGUÍSTICA LUIZ PAULO ANTÔNIO DA SILVA 2011/2012 Sumário 1-Introdução 2-Metodologia 3-Desenvolvimento a) Conceito b) Choque linguístico c) Exemplos d) Procedimentos 4-Conclusão 5-Bibliografia 1-Introdução Este trabalho visa apresentar a variação linguística do idioma português, como um aspecto positivo. Mostraremos que é possível entender, tolerar e aceitar as variações de nosso idioma sem o choque linguístico que…

conta questões sociais e políticas. Nesse sentido as práticas de letramento são consideradas em relação às estruturas de poder da sociedade onde se realiza. Como conclusão aponta-se para a importância de que os profissionais da área de educação lingüística assumam que suas práticas discursivas estão associadas a visões particulares do mundo (crenças e valores) de grupos sociais e culturais particulares e que, portanto, toda aula se insere em um processo de construção identitária no…

...........................................2 Especialidade: LINGUÍSTICA APLICADA........................................................................................2 Especialidade: TEORIA E ANÁLISE LINGUÍSTICA.........................................................................4 Especialidade: TEORIAS DO TEXTO E DO DISCURSO ................................................................6 Especialidade: TEORIAS LINGUÍSTICAS DO LÉXICO ..................................................

cabia o reconhecimento das intenções do autor, nesta concepção, cabe ao leitor o reconhecimento do sentido das palavras e estruturas do texto, apenas. São exemplos de perguntas de leitura também encontrados nos materiais didáticos e nas avaliações aplicadas em sala de aula: - Retire do texto a frase que expressa a idéia de.... - Em qual parte do texto pode-se encontrar uma referência a... - Procure no texto as palavras que se referem a... - Foco na interação autor-texto-leitor:…

FORA FACULDADE DE LETRAS TALITA FERNANDES DA COSTA MEU APRENDIZADO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: A PRÁTICA A PARTIR DA TEORIA Memorial apresentado como avaliação na disciplina de Linguística Aplicada ao ensino de Língua estrangeira, do curso de Letras, ministrado pela professora Mayra Guedes no segundo semestre do ano letivo de 2011. JUIZ DE FORA 2011 Meu…

INTRODUÇÃO Nesse trabalho serão retratados alguns pontos importantes e marcantes sobre a história da vida de Charles Sanders Peirce, sobre o que é realmente e até onde pode ir a semiótica. Veremos ainda a diferença entre língua e linguagem, Linguística e Semiótica, linguagens verbais e não verbais. Também será explicado o porquê de Peirce dizer que o universo está sempre em expansão, além de ressaltar pontos sobre a Fenomenologia, sobre as Ciências Normáticas, sobre a Metafísica, os…

leitura monolingue, correspondente o critério maximalista, e à mais flexível, a leitura holistica, corresponde critério minimalista (cf Paradis, 2004:2) . Segundo uma leitura forte do bilinguismo (monolingue), o bilingue apresenta duas competências linguísticas isoladas e separadas, ou seja, o verdadeiro bilingue é aquele que é “equally and fully fluest in two languages”, pois “the bilingual is (or should be) two monolinguals in one person” (Grosjean,1992:52). Nesta perspectiva está…

vinculada ao Grupo de Pesquisa FALE. Conhecida por publicar livros de especialistas destinados a orientar e a capacitar professores de línguas e estudantes de Letras e Pedagogia nas recentes inovações de teorias e práticas linguísticas, a coleção LINGUAGEM & ENSINO lançou no ano de 2012 o livro “Análise e produção de textos”, da autoria de Leonor Werneck Santos, Rosa Cuba Riche e Claudia Souza Teixeira. A obra tem como principal objetivo

Linguística Textual 4º Período Rosângela Hammes Rodrigues Marcos Antonio Rocha Baltar Nívea Rohling da Silva Vidomar Silva Filho Florianópolis - 2012 Governo Federal Presidência da República Ministério de Educação Secretaria de Ensino a Distância Coordenação Nacional da Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Santa Catarina Reitor: Alvaro Toubes Prata Vice-Reitor: Carlos Alberto Justo da Silva Secretário de Educação a Distância: Cícero Barbosa Pró-Reitora de Ensino…