Anhanguera

LEITURA, TEXTO E SENTIDO * Concepção de Leitura:
- Foco no autor: A leitura, nessa concepção, é entendia como atividade de captação das idéias do autor, sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor, ou seja, a interação autor-texto-leitor não se estabelece. O foco de atenção é, pois, o autor e suas intenções, e o sentido está centrado no autor, bastando tão somente ao leitor captar essas intenções.
São exemplos de perguntas de leitura desta concepção, encontradas em materiais didáticos e em avaliações produzidas em sala de aula:
- O que o autor quis dizer com ...?
- Segundo o autor, ...
- Para o autor do texto, ....
- Foco no texto: O texto, nesta concepção, é visto como simples produto da codificação de um emissor, no caso, o autor, a ser codificado pelo leitor, bastando a este o conhecimento do código utilizado. Assim, o princípio explicativo de todo e qualquer fenômeno e de todo e qualquer comportamento individual repousa sobre a consideração do sistema lingüístico e social. Se, na concepção de leitura que tem o foco no autor, cabia o reconhecimento das intenções do autor, nesta concepção, cabe ao leitor o reconhecimento do sentido das palavras e estruturas do texto, apenas.
São exemplos de perguntas de leitura também encontrados nos materiais didáticos e nas avaliações aplicadas em sala de aula:
- Retire do texto a frase que expressa a idéia de....
- Em qual parte do texto pode-se encontrar uma referência a...
- Procure no texto as palavras que se referem a...

- Foco na interação autor-texto-leitor: Nessa perspectiva, o sentido de um texto é construído na interação texto-sujeitos, no caso, o autor e o leitor, e não algo que preexista a essa interação. A leitura é, pois, uma atividade interativa altamente completa de produção de sentidos, que se realiza evidentemente com base nos elementos lingüísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas requer a mobilização de um vasto conjunto de saberes