Kamii Constance A Criança E O Número 32 Ed Campinas

Realizou-se um estudo nas literaturas publicadas sobre o assunto para que se possa entender o temor da disciplina da matemática nas escolas entre os alunos do ensino fundamental, levando aos professores informações que levem a um entendimento de como a criança assimila os conteúdos, e fazer uma seleção de metodologias adequadas a cada grupo de alunos de acordo com suas necessidades de aprendizagem. Na Matemática o professor é o mediador do conhecimento, é ele que através de materiais…

pela autonomia...............................................29 6 – O MAPA DA MINA.........................................................................................29 6. 1 - O Projeto: RPG MAKER XP e a história que sua mãe não contou............32 7 - A METODOLOGIA.........................................................................................34 7.1 - O sujeito da pesquisa..................................................................................36 7.2 - A…

curso. Á Direção da Escola, à professora, aos pais e alunos, que muito bem me receberam para a concretização desta pesquisa. A atividade matemática, aquela que os matemáticos desenvolveram durante séculos, aquela na qual queremos introduzir as crianças (...), é a construção de um mundo matemático por um sujeito. É a atividade de um sujeito que não é nem receptor de verdades eternas,, nem espectador de um mundo pitoresco, mas autor de seu saber. BKOUCHE, B. Faire des mathématiques: le…

uma prática caracterizada e fundamentada pedagogicamente no direcionamento de finalidades significativas para o desenvolvimento da autonomia da criança. Este vem apresentando assim, algumas reflexões sobre o significado, hoje, da Autonomia na Educação Infantil e sobre o papel do professor enquanto educador e mediador do processo de desenvolvimento da criança, numa etapa que se constitui enquanto alicerce de todo um processo educacional subseqüente. Desta forma, conclui-se que, é de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Título A música na escola: um privilégio dos especialistas? – Concepções dos professores sobre as capacidades musicais no ambiente escolar e a representação gráfica do som de crianças de 3 a 6 anos de idade. Autor: Ana Maria Paes Leme Carrijo Abrahão Orientadora: Profa. Dra. Orly Zucatto Mantovani de Assis UNICAMP 2006 i UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO…

teoria ecológica, sendo utilizada como instrumento, uma matriz de quantificação para a análise das filmagens das 36 aulas ministradas através de propostas lúdico-criativas. Concluímos que a criatividade vivenciada através do jogo proporciona à criança a aquisição de novas habilidades biopsicossociais – competências – e este resultado nos leva a crer que tais habilidades serão incorporadas para utilização permanente, favorecendo, assim, a autonomia do indivíduo que foi estimulado. A…

serviram e sempre servirão de fonte de inspiração e motivação para nossa prática pedagógica. RESUMO Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de discutir o processo de alfabetização na pré-escola e sua importância para o desenvolvimento da criança. Há muitos questionamentos em relação ao tema do nosso estudo, o que justifica a tentativa de se conhecer melhor o problema. De início levantamos a hipótese que o problema da alfabetização deve ser iniciado na pré-escola. O…

teoria ecológica, sendo utilizada como instrumento, uma matriz de quantificação para a análise das filmagens das 36 aulas ministradas através de propostas lúdico-criativas. Concluímos que a criatividade vivenciada através do jogo proporciona à criança a aquisição de novas habilidades biopsicossociais – competências – e este resultado nos leva a crer que tais habilidades serão incorporadas para utilização permanente, favorecendo, assim, a autonomia do indivíduo que foi estimulado. A…

Brincar é um componente crucial do desenvolvimento, pois, através do brincar a criança é capaz de tornar manejáveis e compreensíveis os aspectos esmagadores e desorientadores do mundo. Na verdade, o brincar é um parceiro insubstituível do desenvolvimento, seu principal motor. Em seu brincar, a criança pode experimentar comportamentos, ações e percepções sem medo de represálias ou fracasso, tornando-se assim mais bem preparada para quando

interpessoais são ajustadas e conseqüentemente possibilitam a integração entre indivíduos de diferentes grupos étnicos, sociais e culturais e de níveis diferentes de escolaridade. O distanciamento em que nossa escola hoje, esta tomando de nossas crianças e adolescentes, que já nascem dentro de um mundo virtual, faz com que ir a escola, aos olhos deles, torne-se fútil e sem graça. Através dos meios tecnológicos, os professores ao incorporá-los como recursos para a produção das aulas,…