Kamii Constance A Criança E O Número 32 Ed Campinas

gramaticalidade da língua.[2] Esse é um enfoque ao ensino da linguagem absolutamente afim com o a Etnomatemática. De fato, a autora incorpora no estudo da redação a codificação matemática. Ao descrever, através de desenho, a sua pessoa e a sua casa, a criança toma consciência dos numerais e da sua importância na vida do homem como, por exemplo: endereço, dinheiro, medida, etc (p.35). Esse é um exemplo da assimilação dos instrumentos comunicativos. Familiarizar o aprendiz, reforçar sua…

atividades realizadas no Estágio Supervisionado I do curso de Pedagogia, o qual foi realizado em uma escola Municipal de Educação Infantil. Explicitando o que é estágio supervisionado, sua justificativa, dando um breve parecer sobre concepção de: criança, infância, Educação infantil e perfil do professor de Educação Infantil. Apresenta-se, por conseguinte, os objetivos gerais e específicos do estágio, bem como o desenvolvimento, o diagnóstico da escola e da comunidade O…

....................................................29 1. Do período de 1980 a 1990....................................................................................30 1. O ENSINO DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO ATUAL................................32 2. NA TRILHA DO APRENDER JOGANDO.......................................................37 3. O LÚDICO NA MATEMÁTICA ........................................................................42 3. ESTUDO DOS CASOS COM FIGURAS GEOMÉTRICAS.......

EDUCAÇÃO ESPECIAL A Construção do Conceito de Número e o Pré-Soroban Brasília, 2006 Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial Esplanada dos Ministérios, Bloco L 6° andar, Sala 600 70047-901 - Brasília - DF Telefone: (61) 2104-8651 / 2104-8642 Fax: (61) 2104-9265 E-mail: seesp@mec.gov.br 1ª Edição, 2006 Tiragem: 1500 unidades ISBN: 978-85-60331-07-9 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) A construção do conceito de número e o pré-soroban /…

......................... 7 2 A CRIANÇA DE SEIS ANOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E O RACIOCÍNIO LÓGICO .................................................. 10 2.1 A adaptação da criança de seis anos ao primeiro ano do Ensino Fundamental.................................................................................................... 12 2.2 E a Matemática? Não é importante no primeiro ano? ................................. 12 2.3 A criança de seis anos e o raciocínio…

13 3. Regência 27 4. Considerações finais 32 Referências 33 Anexos 34 Apêndices 35 Introdução Acredito que esse processo do estágio é fundamental, esse primeiro contato direto com as crianças é importantíssimo para adquirirmos experiência e confiança, embora seja um trabalho que requer muita responsabilidade, pois é na educação infantil que podemos observar e trabalhar os principais valores e virtudes das crianças. Esse vai contribuir para que…

DILAIR CRUZ OLIVEIRA DÂMASO O JOGO DE XADREZ: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO MORAL NAS CRIANÇAS UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS – UNIPAC FACULDADE DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE UBERLÂNDIA INSTITUTO EDUCACIONAL FERNANDO DE OLIVEIRA MOTA UBERLÂNDIA – 2006 DILAIR CRUZ OLIVEIRA DÂMASO O JOGO DE XADREZ: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO MORAL NAS CRIANÇAS Monografia apresentada ao curso Normal Superior como exigência parcial para obtenção do título de licenciado em Docência em…

semestre ............................................................................................................ 29 sisteMA de AvAliAção ............................................................................................................... 32 regrAs de AprovAção .............................................................................................................. 33 estágio CurriCulAr obrigAtório…

Infantil - Artigo Acadêmico Resmo A intenção deste artigo é sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os…

docentes de uma maneira geral não o constitui como um instrumento pedagógico capaz de auxiliar e acelerar o processo ensino aprendizagem dos discentes e ampliar a instituição do saber. Na verdade o que se pretende abordar é que educar e desenvolver a criança significa introduzir brincadeiras mediadas pela ação do adulto, sem omitir a cultura, o repertório de imagens sociais e culturais que enriquecem o imaginário infantil, daí a importância da conscientização por parte dos professores…