Judo Trabalhos

INTRODUÇÃO O judô para que conhece ou pratica representa um mundo único e fascinante indo além do aspecto esportivo, técnicos e culturais.Praticada inicialmente como atividade física de combate e defesa, adquiriu nas antigas civilizações oriental o caráter de uma autentica disciplina esportiva, cujo objetivo era buscar o perfeito equilíbrio entre o corpo, mente e espírito. O texto propõe a introdução do Judô nas escolas pelos diversos benefícios que o mesmo trás a seus praticantes, ajudando

defesa, o judô adquiriu, nas antigas civilizações, o caráter de uma autêntica disciplina esportiva, cujo objetivo era alcançar o perfeito equilíbrio entre o corpo e a mente do atleta. O judô é, como quase todas as lutas japonesas, uma forma moderna de confronto físico inspirada no jiu-jitsu. Seus praticantes o definem como uma arte marcial, uma disputa de conotações filosóficas e um esporte que pode ser praticado por pessoas de qualquer idade ou sexo. História do judô A origem…

Cirqueira Falcão Disciplina: Fundamentos Socioculturais das Lutas na Educação Física SÍNTESE DA APOSTILA DE JUDÔ - LEONARDO CONCEIÇÃO GONÇALVES O Judô que conhecemos hoje em dia teve sua origem em formas de arte guerreira de luta corpo a corpo, que estiveram no auge no século XVI, no feudalismo nipônico, que normalmente eram chamadas de Jujutsu. Jigoro Kano, criador do Judô media aproximadamente 1,50 metros, pesava apenas 48 quilos, fundiu as melhores técnicas, escolheu…

GENERALIDADES DIDÁTICAS APLICADAS AO ENSINO DO JUDÔ PLANEJAMENTO Planejar implica em uma reflexão consciente sobre um assunto para orientar e agir com o fim de alcançar determinados objetivos. Planejar é prever como alcançar certos objetivos, a partir de cartas realidades e seguir determinados caminhos traçados por antecipação. No processo de ensino do Judô, o planejamento vai auxiliar na estrutura dos conteúdos a serem aprendidos e nos objetivos e fins a serem alcançados no…

"Comparação da Força de Preensão Manual, Circunferência de Antebraço e Antropometria das Mãos Entre Praticantes de Judô Escolares e Competitivos". Anunciação, R. R. R. da. ESC. Cruzeiro SP. 2011. INTRODUÇÃO A saúde resume-se na relação das aptidões como a endurence muscular, a flexibilidade, a endurence cardiorrespiratória, a composição corporal e a força, atributos estes que as pessoas adquirem por meio de atividades físicas que, em conjunto, promovem a capacidade de realizar…

1 ASPECTOS METODOLÓGICOS APLICADOS AO ENSINO DO JUDÔ PARA CRIANÇAS GONDIM, Denis Foster Universidade de Pernambuco – UPE Escola Superior de Educação Física – ESEF Orientador: Prof. Ms. Marco Aurélio Lauriano de Oliveira (ESEF-UPE) Atualizado em 16 de outubro de 2012. RESUMO O Judô há décadas é ensinado através de um modelo hegemônico tradicional, não descartando este método, mas sim, buscando evidenciar novas propostas que tenham como foco o aluno e um processo ensino-aprendizagem mais…

O que é o Judo? O Judo foi criado no Japão em 1882 a partir das técnicas utilizadas pelos samurais (interdito em 1868), pelo Mestre Jigoro Kano. Era um jovem com apenas 1,50m e 45kg. Como esta morfologia não lhe permitia impor-se pela força, consultou velhos Samurais e em particular os que praticavam jiu-jitsu. Jigoro Kano estudou e aprofundou estas técnicas, eliminou as técnicas perigosas e aos 22 anos abriu a sua própria sala de ensino que ele chamou “Kodokan”. Rapidamente o Judo…

1. Título do Projeto: Educando com o Judô 2. Manifestação: Esportivo Social 3. Objeto: A eficácia do esporte na inclusão social é visível aos olhos, e os benefícios e estímulos que traz as crianças que vivem em situações de vulnerabilidade social, também. Eles aprendem a respeitar regras, a terem disciplina, responsabilidade e autoconfiança. O objeto do projeto é o de proporcionar a oportunidade do desenvolvimento de uma modalidade esportiva (Judô), voltada a iniciação, e…

UNIVERSIDADE DE VILA VELHA EDUCAÇÃO FÍSICA LORHAN BATISTA MASCARENHAS A HISTÓRIA DO JUDÔ VILA VELHA 2013 LORHAN BATISTA MASCARENHAS A HISTÓRIA DO JUDÔ TRABALHO APRESENTADO A MATÉRIA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA, SOB ORIENTAÇÃO DA PROFª MARIANA IMMAGINARIO, COMO REQUISITO PARCIAL DE AVALIAÇÃO. VILA VELHA 2013 SUMÁRIO Introdução ......

estuda da via ou Instituto do Grande Princípio) que estabelece em Maio desse ano, situado num espaço alugado a um pequeno templo budista de “Eishosi-ji” da seita Jodô em Tóquio. O início do Kodokan é muito modesto. A primeira sala de judo (dojo - laboratório de judo) tinha apenas 12 tapetes (tatamis). O primeiro aluno do Kodokan chega a 5 de Junho de 1882 e chamava-se Tomita Tsunejiro. O tatami tinha então 20 m2. As idades destes primeiros alunos oscilavam entre os 15 e os 18 anos, e…