Jogos Pedagógicos Para Ensino Médio

...................... 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios curriculares no trato com o conhecimento ....................…

(1990), graduação em | | |Matemática (FORMAÇÃO DE DOCENTE) pela Universidade Salgado de Oliveira (2001), especialização em | | |Matemática e Estatística pela UFLA (2001) , mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente | | |pelo Centro Universitário Plínio Leite (2006) e atualmente, curso doutorado em Gestão e Políticas | | |Públicas para o MERCOSUL…

[pic] Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação Gerência de Políticas Educacionais do Ensino Médio INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA ACOMPANHAMENTO DAS TURMAS DO ENSINO MÉDIO (deverá ser preenchida uma ficha para cada turma) ESCOLA: PROFESSOR MANOEL JOAQUIM LEITE ANO/SÉRIE: 3º EM TURMA: A,B e C TURNO: M/T/N QUANTITATIVO DE ALUNOS NA TURMA: A26 B35 C16 QUANTITATIVO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA TURMA: A 6 ; B8; C7 . CTIPOS DE DEFICIÊNCIAS ______

ESTÁGIO DE PRÁTICA DE ENSINO 2011 (PEDAGOGIA) 2 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE ENSINO I Fundamento legal O estágio curricular supervisionado de ensino no curso de Pedagogia fundamenta-se nas seguintes disposições legais: 1 Resolução CNE/CP nº. 1, de 15 de maio de 2006, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Pedagogia. 2 Resolução CFE nº. 2/69 – Art.6º, que estabelece: “Será sempre obrigatória, sob a forma de estágio supervisionado, a…

ATIVIDADES REFLEXIVAS DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÒGICO E GESTÃO ESCOLAR PESQUISA E REFLEXÃO Márcio Souza (1990) diz que os coronéis da borracha na Amazônia do século XX tinham as suas idéias fundamentadas nos acontecimentos do século XVI Significa dizer, as suas práticas políticas,econômica e sociais eram retrogradas e medievais. Porém, percebe-se que essa cultura coronelista se disseminou em

referendada nos Sujeitos Sociais. Para isso, ratifica o entendimento de que a cidade pode constituir-se espaço educador que “possibilita o encontro dos sujeitos históricos e que faz da escola arena de aprendizado político e pedagógico” (ARAÚJO, 2012, p. 231), no diálogo entre escolas e outras políticas públicas, criando espaços, tempos e oportunidades educacionais. A Cidade de Brazlândia - DF é antiga, existia antes mesmo de a Capital vir para o…

vivenciada durante o estágio em Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio Normal (ou EJA) e em Gestão da Educação de Ambientes Escolares e Não Escolares. 1 2. Relatório da Palestra: O Orientador Educacional na sua Prática Profissional 6 3. Relatório da Palestra: O Gestor Escolar na sua Prática Profissional. 7 4. Relatório da Palestra: O Pedagogo Empresarial na sua Prática Profissional 8 5. Relatório da Palestra: O Supervisor de Ensino na sua Prática Profissional 9 6.…

GO VALPARAÍSO DE GOIÁS 2012 1. 3 INTRODUÇÃO A pesquisa realizada é um fator significativo na formação do docente, pois propõe abordar o tema do uso dos recursos didáticos no ensino das diversas disciplinas. É possível a utilização de vários materiais que auxiliem a desenvolver o processo de ensino e de aprendizagem, isso faz com que facilite a relação professor, aluno e conhecimento, mas, pode-se dizer que é necessário que o professor tenha conhecimento de como utilizar…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ROSENÍLVIA LUZIA SOUZA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Jaíba 2014 ROSENÍLVIA LUZIA SOUZA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador Profª Melina Kaus Tutor Eletrônico:Laura Célia

INTRODUÇÃO O projeto político-pedagógico tem sido objetivo de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade de ensino. O presente trabalho tem a intenção de refletir acerca da construção do Projeto Político Pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma…