Jogos De Regra E Formação Da Moral Na Criança

lúdico na educação infantil, pois ao apartar o espaço adulto do infantil, e ao diferenciar o exercício da brincadeira, encontra-se a importância da criança que brinca e joga para a construção da sua conduta. A decorrência do lúdico começou a ser investigada por renomes que evidenciaram que ela está elencada a metacomunicação, ou seja, a probabilidade da criança entender o pensamento e a linguagem do outro. O brincar e jogar relaciona-se com a cognição e o seu potencial para interferir…

das manifestações como as canções e cantigas de mães, avós, criadas, nas falas de jogos, nas palestras, nas adivinhas com que as próprias crianças brincam. Meireles (1979) afirma que um livro constitui um instrumento de “criação, invenção e intenção do adulto”, pois nele estão todas as idéias consideradas pelo adulto como necessárias à formação da criança. É através da linguagem própria que será transmitido à criança o que se considera essencial a sua compreensão. Com relação à…

RA: 1043209 RAIMUNDA OLIVEIRA DOS SANTOS REIS RA:1048340 ALFABETIZAÇÃO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COMO PRÁTICA ALFABETIZADORA SÃO PAULO 2010 ADRIANA CRISTINA VIOLLA NAWAI RA:1045241 CILENE SIMONE DE SOUZA FABRÍCIO DUDENA RA: 1043209 RAIMUNDA OLIVEIRA DOS SANTOS REIS RA:1048340 ALFABETIZAÇÃO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COMO PRÁTICA ALFABETIZADORA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro

Favorecendo a cooperação entre crianças: relato de uma experiência.............3 Educação e cooperação: práticas que se relacionam .......................................4 O ambiente escolar cooperativo e a construção do juízo moral infantil: sete anos de estudo longitudinal................................................................................4 Pedagogia da cooperação: a cartilha Toyotista na educação............................5 Jogos Cooperativos x Jogos Competitivos: um…

…………………………………..14 Bibliografia………………………………...……………………………………...16 Introdução: Este trabalho clarifica-nos acerca da percepção educativa de Kant. Sendo este muito abrangente de vários temas relacionados com a educação a aplicar nas crianças e adolescentes. Este trabalho divide-se em três temas: O Homem e o animal, a educação física e a educação prática. Esta divisão foi feita pelo autor no seu livro. Cada um dos três temas contém em si diversos sub-temas distintos. Deve…

Conteúdos e Metodologia de Educação Física Introdução: Unidade 1: Educação Física: Um pouco de sua História no Brasil Unidade 2: Jogo, Educação e Educação Física Unidade 3: Moralidade e Educação Física: correlações Unidade 4: Educação Física Escolar: Possibilidades Unidade 5: Esporte e Jogo Popular: considerações Unidade 6: Dança: Apontamentos Unidade 7: Competição e Cooperação: Diálogos Unidade 8: Uma Reflexão, uma Sugestão Unidade 1: Educação Física: Um pouco…

Jean, John, e duas irmãs, Madeleine e Martha (VIDAL, 2004). Em sua autobiografia, Jean Piaget vai atribuir a sua mãe um temperamento um tanto neurótico, o que pode ter influenciado seu interesse pela psicologia (MACEDO, 1994). Jean Piaget era uma criança muito precoce para sua idade que desenvolveu o interesse por biologia e , tanto que aos 11 anos iniciou sua carreira cientifica ao documentar a presença de um pardal albino na praça de sua cidade. (PIAGET, 1907 apud SLOMP, 2008). O…

JOGOS ESCOLARES INTERNOS APP-GP1-EF-EQUIPE I Prof. Orientador (a) Karina Oliveira Andrade Resumo Estudo em formato de projeto interdisciplinar a tem como objetivo apontar a influência da brincadeira e do jogo na formação do comportamento social de crianças e adolescentes. O presente trabalho resulta de uma pesquisa bibliográfica feita por sete professores de escolas da Rede Estadual de Ensino, na cidade de Salvador e região Metropolitana, com a finalidade de coletar dados…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP -PEDAGOGIA- JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. CLAUDINÉIA VELOZO MATIAS CARNEIRO Capivari, SP 2012 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP -PEDAGOGIA- JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de Pedagogo, sob a orientação do Prof.…

espaço criado para estimular o lúdico, com o auxílio dos jogos e das brincadeiras, colaborando com a aprendizagem dos alunos, de maneira significativa. Por um lado, a brincadeira vem ao encontro dos objetivos da Educação Infantil, por considerar as fases de desenvolvimento da criança, criando meios para que ela possa se desenvolver plenamente. Por outro lado, o seu apoio nos diversos espaços que há na sala de aula, proporciona à criança pequena aprendizagens inovadoras e…