Jogos De Oposiçao Na Educaçao Fisica

O Contexto da Educação Física Escolar 1.1 ABRINDO O CENÁRIO: ALGUMAS QUESTÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA AO LONGO DO SÉCULO XX Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo deste último século, e todas estas tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a forma- ção do profissional e as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil ainda no século XIX,

Tem como seu conteúdo habilidades básicas, habilidades especificas jogo, esporte e dança. Sua finalidade é a adaptação aos valores presentes na sociedade, para isso fazem uso da equifinalidade, variabilidade, solução de problemas. A temática principal fica por conta das habilidades, aprendizagem e desenvolvimento motor. Abordagem construtivista Tem como seu conteúdo brincadeiras populares, jogo simbólico e jogo de regras. Sua finalidade é a construção do conhecimento através do resgate

Resumo: As lutas, jogos de oposição, esportes de combates, existem desde o início dos tempos em todas as civilizações. Nos dias de hoje esse contexto faz parte das disciplinas curriculares em nível universitário o qual é visto como um instrumento pedagógico na formação da criança. O presente estudo tem por objetivo propor uma reflexão no que concerne a prática das lutas na infância, bem como pontuar princípios pedagógicos que devem fazer parte da formação dos profissionais de Educação…

Praxiologia Motriz, idealizada pelo professor francês Pierre Parlebas no final da década de 60, aos poucos vem mostrando novas e relevantes reflexões para a Educação Física. Teoria da ação Motriz O ponto de partida: Estudar e entender a essência Dos jogos e esportes. Instrumento de compreensão Do mundo dos jogos e dos esportes Estudo da Lógica interna JOGOS E ESPORTES O conhecimento praxiológico poderá complementar qualquer uma das abordagens que temos em nossa área. (RIBAS, 2010)…

Disciplina de Educação Física Tema: Basquetebol, Ginástica de aparelhos (minitrampolim) e Corrida e de Resistência Trabalho realizado por: Bruna Neiva Nº2 , 9º1 Data: 07/12/2014 - Braga Prazo de entrega: 11/12/2014 ÍNDICE: • Introdução; • Basquetebol: - História - Caraterização do jogo • Ginástica de aparelhos: - História - Saltos e fases dos saltos; • Corrida de resistência: INTRODUÇÃO: • Este trabalho é realizado no âmbito da disciplina de educação física e…

Nesta mesma Grécia, existiam os jogos olímpicos, que receberam este nome pelo motivo dos jogos ocorrerem no monte Olimpo. Esta se tornou a principal forma de prática corporal da época e obteve, inclusive, o poder de parar guerras e fazer com que Persas fossem até à Grécia participarem dos jogos, sem que entrassem em conflito. Isto seria impossível em outras ocasiões, uma vez que Persas e Gregos eram rivais ferrenhos, mas serve para mostrar a importância dos jogos naquela época. Hoje em…

Faculdade Adventista de Educação Física – Instituto Adventista de São Paulo – Campos Hortolândia – Curso de Educação Física [pic] Aluno: Rafael Inácio Pereira R.A.: 19158 Professor: Riller Reverdito Data: 30/09/2009. Fichamento do texto 2: “Ensinar os Jovens a Jogar...A Melhor Solução para a…

Superior de Educação de Santarém A Educação Física Unidade Curricular: Educação Física Docente: Prof. Doutor António Mesquita Guimarães Discente: Neusa Pedroso 120204016 Janeiro 2015 Índice CAPÍTULO I 3 Os Desportos de Combate na Educação Física 3 CAPÍTULO II 5 JOGO I 5 Exploração Livre de Materiais 5 JOGO II 6 Jogo dos Arcos 6 JOGO III 7 Dança Comigo 7 JOGO IV 9 Rabo da Raposa 9 JOGO V 10 Futebol Aranha 10 JOGO VI 12 Estafetas 12 JOGO VII 14 Tripulação no Barco 14 JOGO…

MARCO REFERENCIAL: O desinteresse pela educação física escolar não é um fato recente, pois foi algo construído historicamente com o decorrer do processo de escolarização. E apesar da Educação Física buscar a qualificação dos docentes e diversificar suas propostas pedagógicas, muitos profissionais ainda não conseguem construir um significado para a educação física escolar. Diversos fatores são destacados como "desmotivastes" da prática da educação física, entre eles: a metodologia de…

1. ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA 1.1 CONTEÚDO: LUTAS- SUMÔ 1.2 CARGA HORÁRIA: 8 HORAS (duas aulas) 2. OBEJETIVOS 2.1 Objetivo Geral: Reconhecer características da luta e discutir as relações de gênero (respeito é valorização do outro/ valorização da mulher). 2.2 Objetivos Específicos Identificar as características que diferenciam luta e briga; Relacionar a luta em relação aos gêneros ; Identificar as possibilidades corporais de meninos, assimilando