Joan Ferrés

aperfeiçoamento da prática jornalística na atualidade. Amparada por referências teóricas estabelecidas nos diálogos possíveis das pesquisas do próprio campo do jornalismo (Salaverria, 2005; Meditsch, 2007, 2010) com as contribuições da Media Literacy (Ferrés, 1994; Fontcuberta, 2008; Potter, 2011; Gonnet, 2007), da Análise Televisual (Casetti, Chio,1999; Vilches, 1984, 1995; Machado, 2001, 2003), dos Estudos Culturais (Martin-Barbero, 2001; Kellner, 2001) e da Análise do Discurso…

a palavra, na condição de voz, fala do professor ou aluno, seja entendida como o áudio e/ou onde a imagem, na condição de ambiente físico ou recursos visuais, com por exemplo, o quadro de giz ou retroprojetor, como o visual. Nesses casos e segundo Ferrés (1988, p.128), o uso da palavra audiovisual se dá em um sentido disjuntivo “referindo-se a meios ou a obras que incorporam somente o elemento visual (como o quadro, o slide ou o retroprojetor) ou o elemento auditivo (como o disco, o…

populares. São Paulo: Paulinas, 1989. 10- CONSELHO MUNDIAL DE IGREJAS. Comunicação cristã confiável. São Leopoldo: Sinodal, 1985. 11- DORFMAN, Ariel & MATTELARDT, Armand. Para ler o Pato Donald. 3ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980. 12- FERRÉS, Joan. Televisão e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. 13- FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia, 11ed., Paz e Terra: São Paulo, 1999. 14- LUYTEN, Sonia M. Bibe (Org.). Histórias em quadrinhos: leitura crítica. São Paulo:…

vida corrida, a televisão hoje tem a função de baba eletrônica, fornecendo entretenimento e ao mesmo tempo são expostas à própria sorte, os adultos também não esclarecem aos menores sobre os conteúdos que são expostos. Magalhães, citando Joan Ferres conclui: Para infelicidade da sociedade moderna, que a tevê tem o papel de uma mãe para a criança, e não uma mãe brava e exigente, mas uma mãe branda. Uma mãe que oferece a sua companhia e o seu refúgio a qualquer hora do dia e da…

veiculando idéias e suscitando discussões e debates. São chamados de recursos audiovisuais “aqueles que estimulam a visão e/ou audição. Esses recursos colaboram para aproximar a aprendizagem de situações reais da vida” (PILETTI, 1990, p. 155). Já para Ferrés (2001, p. 128), o termo audiovisual “é usado com a máxima propriedade em um sentido conjuntivo, para fazer referências a meios ou a obras que expressam pela interação de imagens visuais e sonoras. É o caso do cinema do vídeo ou da…

Alegre: Editora Mediação, 1999. DUARTE, Rosália. Cinema & Educação. Belo Horizonte: Autêntica,2002. FERRAZ, M.H. & Fusari, M.F. Arte na Educação Escolar. São Paulo: Cortez, 1992. ___________.Metodologia do Ensino de Arte. São Paulo: Cortez, 1993. FÈRRES, Joan. Vídeo e Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. FERRETI, Celso João. O filme como elemento de socialização na escola. São Paulo, FDE, 1992. FIOLHAIS, CARLOS. Computadores, universo e tudo o resto. Lisboa. Gradiva, 1994…

outubro de 1901), morreu degastroenterite, nove meses antes, em 1 de agosto de 1903 ". O seu pai, Salvador Dalí i Cusí, era um advogado de classe-média, figura popular da cidade e senhor de um caráter irrascível e dominador; a sua mãe, Felipa Domenech Ferrés, sempre incentivou os esforços artistícos do filho. Dalí também teve uma irmã, Ana Maria, que era três anos mais nova. Em 1949, ela publicou um livro sobre o seu irmão, "Dalí visto pela sua irmã". Dalí frequentou a Escola de…

que se estabelecem. Indicando formas de atuação práticas que estimulem a discussão desses temas por parte dos alunos. Deve-se ter atenção ao trabalhar com esses conteúdos, a fim de evitar uma reprodução sem sentido e sem reflexão, porém, como diz Ferrés (1996), a partir das emoções que despertam e do envolvimento que provocam, pode ser um grande instrumento. A utilização da Internet nas escolas pode ser visto como uma extensão da utilização de outras mídias no passado e no…

na fragmentação do eu, anula gradativamente a capacidade de uma análise mais crítica. Passamos, então, a aceitar um modelo idealizado de indivíduo que aos poucos, distancia-se do real. Valorizamos cada vez mais a aparência desconsiderando a pessoa. Ferres (1998, p.93) em Televisão Subliminar explicita esta questão ao dizer que “a era da informação se converte assim na era da forma, E a forma [···] cumpre a função de fôrma, porque se converte em molde em que se forma as consciências”. …

emancipatório quando se trata dos processos de autoria. Com relação a tais potenciais, Ferrés (1996) afirma que a tecnologia do vídeo tende a ser autenticamente emancipadora quando, “[...] colocada na mão dos alunos para que estes possam pesquisar, avaliar-se, conhecer e conhecer-se, descobrir novas possibilidades de expressão, fazer experiências de grupo em um esforço de criação coletiva, experimentar e experimentar-se...” (FERRÉS, 1996, p. 43). Cabe aqui ressaltar que a expressão…