intervenções na escrita

INTERVENÇÕES NO PROCESSO DA AQUISIÇÃO DA ESCRITA A interação entre o professor e o estudante é essencial para a aprendizagem, e o mestre consegue essa sintonia, levando em consideração o conhecimento das crianças, fruto de seu meio. Por isso é importante que a escola valorize os muitos saberes do aluno e auxilie no processo ensino-aprendizagem oportunizando a ele demonstrar suas reais potencialidades. Planejar uma aula que possibilite o trabalho em grupo pode ser uma boa sugestão para trabalhar com os alunos com dificuldade de aprendizagem, pois as crianças “falam a mesma língua” e podem funcionar como professores uns dos outros. O educador enquanto mediador do processo ensino-aprendizagem, bem como protagonista na resolução e estudo das dificuldades de aprendizagem deve obter orientações específicas para que desenvolva um trabalho consciente e que promova o sucesso de todos os envolvidos no processo de aprendizagem. Os níveis da escrita não existem para rotular os alfabetizandos, discriminando-os, através de expressões do tipo: “vamos formar o grupo dos pré-silábicos” ou “alfabéticos, por favor, ajudem seus colegas silábicos’’, mas para que o alfabetizador conheça as dificuldades enfrentadas pelos alfabetizandos e possa oferecer oportunidades para que cada um desenvolva sua aprendizagem. Para avançar do nível pré-silábico pra o nível silábico, analisamos o som de cada sílaba de nomes, tentando formar novas palavras com essas sílabas, mesmo que isso pareça muito difícil

FACULDADE PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA CONVÊNIO: CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUPERIOR SANTA MARIA MADALENA – CENFAP JOSELMA FELIX DOS SANTOS O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA SANTANA DO IPANEMA – AL 2012 JOSELMA FELIX DOS SANTOS …

Conceitos básicos de linguagem, língua, leitura e escrita Considerando a perspectiva da ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Linguagem • Sistema de comunicação natural ou artificial, humano ou não. Trata-se de uma habilidade complexa e multifacetada que engloba formação de sons, o desenvolvimento de sofisticados sistemas de regras e a existência de uma vasta quantidade de informações, de sentidos e significados. “A linguagem no desenvolvimento humano possibilita: organizar o universo; entender…

percebem-se os números isolados, ordenados, a sucessão escrita e a escrita com algarismos. Para que se alcance êxito neste processo o professor precisa sempre que necessário fazer intervenções, mediações de maneira a ser flexível e que ofereça múltiplas possibilidades e atividades de intervenções sobe as quatro operações matemáticas e as seriações, ordenações, classificações. Na segunda fase desta construção numeral encontra-se Aspecto algorítmico da escrita que trata de alcançar uma…

Alfabetização A Importância da Sondagem Tema 7 Prof.ª Kate Oliveira Kumada Introdução • A c r i a n ç a j á p o s s u i saberes sobre a língua escrita, antes mesmo de ingressar na escola. • A garatuja pode ser vista como uma forma de expressão de seus conhecimentos prévios sobre a função da escrita na sociedade. Fonte: http://www.freeimages.com/photo/ 1204275 Introdução • Magda Soares (2013) destaca que quando a criança chega à escola ela se depara com…

questões referentes ao tema professor alfabetizador e a importância de seu papel na linguagem, leitura e escrita da criança, explicar ascausas das dificuldades de aprendizagem e principalmente esclarecer qual deve ser a postura do docente diante de alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e quais as intervenções adequadas aserem adotadas, mas não apenas para as crianças com dificuldades, mas para todos em um geral. Mostrando a importância da leitura e escrita, assim formando…

GABARITO AP1 – ALFABETIZAÇÃO 1 – 2013.2 QUESTÃO 1. Leia atentamente as citações a seguir (KLEIMAN, 2005): (4 pontos) - O letramento envolve a imersão da criança, do jovem ou do adulto no mundo da escrita. (…) (p. 9) - Como o letramento envolve participar das práticas sociais em que se usa a escrita, na escola ele pode envolver as atividades de receber e enviar cartas, copiar informações pertinentes para uma tarefa, comentar notícias, recomendar e criticar livros. (p. 10) - O…

em Letras ­ PPGL/UFPE no curso de Mestrado em Letras, Área de concentração: Linguística, Linha de pesquisa: Linguagem, Tecnologia e Ensino, como requisito parcial à obtenção do título de MESTRE. Orientadora: Profª Drª. Virgínia Leal Co­orientadora: Profª Drª Gilda Maria Lins de Araújo (in memorian) RECIFE 2010 Costa, Margareth Correia Fagundes O papel da revisão textual em textos reescritos por crianças / Margareth Correia Fagundes Costa. …

turma dividida em duplas dos seguintes níveis de escrita. Pré silábico: Indiferenciado e diferenciado (IND /DIF). Diferenciado e sem valor sonoro (DIF /SVS). Silábico: Sem valor sonoro e com valor sonoro (SVS /CVS). Com valor sonoro e silábico alfabético (CVS /S.ALF). Silábico alfabético e alfabético regular (S.ALF. / ALF. REG). Peça quer falem a parlenda para que o professor possa escrever na lousa. OBS: Fazer…

frequentaram os dois primeiros anos do Ciclo e que, portanto, deveriam estar consolidando os processos de leitura, escrita e letramento, mas ainda se encontravam em níveis bem abaixo do esperado. Optou-se pelo trabalho com o CD por se tratar de um recurso com características lúdicas, que aguça o interesse e a curiosidade das crianças. Os jogos do CD apresentam estímulos audiovisuais, com estratégias fônicas, visuais e articulatórias, ressaltando assim, o trabalho com o método fônico de…