RELATÓRIO DAS PRÁTICA DOCENTE

possível analisar de forma coerente os elementos de aprendizagem como uma estratégia possível. Porém diante das dificuldades de assimilação dos educando foi possível propor novas ideias no campo da investigação do conhecimento, pois aqui uns dos fatores que induziu a instrumentalização desta pesquisa foram às dificuldades dos discentes e as práticas dos docentes frente ao ensino biológico no contexto do Ensino Médio. No entanto esta pesquisa foi norteada pelo um relatório que possibilitou uma analise significativas sobre a prática docente no entorno da sala de aula. E teve a intenção de levar o educador a uma reflexão crítica sobre sua prática pedagógica, visando à melhoria do ensino aprendizagem com foco nas intervenções. Desta forma conclui-se que é preciso fazer uma ressignificação da prática pedagógica para a melhoria do ensino, focando suas estratégias metodológicas sobre a ótica da analise focada na prática docente, visando o campo das interações e intervenções. Espera-se que está pesquisa produza frutos significativos no contexto do ensino aprendizagem, estabelecendo melhoria do ensino voltada para a assimilação dos conteúdos e da prática docente no contexto da linguagem biológica. Palavras Chaves: Prática Docente. Ensino aprendizagem. Educando. Ensino Médio. 5 ABSTRACT This research note presents its results in a descriptive character with emphasis on quality. Thus, the main objective of this work is to strengthen the practice of…

natureza social. Cabe à escola resgatar o conhecimento histórico e socialmente produzido, como base do conhecimento escolar. Os processos historicamente percorridos precisam ser trazidos como parte integrante dos desafios das novas descobertas, em sintonia com a realidade vivida, pois as atividades educativas necessitam ser significativas para o aluno. De um lado se coloca o professor como provedor do conhecimento organizado. De outro lado, há o aluno como sujeito ativo do conhecimento.…

DIÁRIO PIBID: UMA EXPERIÊNCIA DE REGISTRO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA E DE FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL LUCAS, Maria Angélica Olivo Francisco – UEM mangelicaofl@ibest.com.br OLIVEIRA, Adriana Silva – UEM drykka_oliveira@hotmail.com GÓES, Elaine Gesibel Teixeira – UEM elaininhagtg@hotmail.com DIAS, Priscila Dayane de Almeida – UEM Priscila_dayane@hotmail.com EUGÊNIO, Ana Carolina – UEM ace_carolina@hotmail.com Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência…

ALVO..................................................................................................5 3.OBJETIVO GERAL.............................................................................................5 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..............................................................................6 5.METODOLOGIA.................................................................................................7 5.1Levantamento, frente à família, das questões ou…

1 ROTEIRO OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR TITULAR (Docência Participativa – Auxílio ao Professor Titular) 1. 2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome do (a) Professor (a):____________________________________________ Nome da Escola:____________________________________________________ Turma:____________________________________________________________ Conteúdo da aula:___________________________________________________ Turma: ________Turno:____________Data da…

INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Intervenções psicopedagógicas Marciana Bonato Ana Carolina Mohr de Godoi (orientadora) RESUMO Objetivando destacar a importância das intervenções psicopedagógicas, segundo a literatura, na inclusão de crianças com necessidades especiais na educação infantil, elaborou-se esse trabalho. O desenvolvimento desta pesquisa baseou-se na revisão literária de livros e artigos científicos sobre o que se tem produzido…

A intervenção pedagógica A intervenção pedagógica sobre o conteúdo do treinador de futebol CDD. 20.ed. 796.017 796.33 Isabel MESQUITA* Cláudio FARIAS* Guilherme OLIVEIRA* Felismina PEREIRA* *Faculdade de Desporto, Universidade do Porto - Portugal. Resumo O presente estudo teve como objetivo analisar a intervenção pedagógica sobre o conteúdo de treinadores de futebol, nos escalões de escolinhas e infantis, em função da formação acadêmica em Educação Física e Desporto. A…

realidade de São Paulo, gerador de líderes de mudança que prosperaram em projetos como o da construção da Associação de Psicopedagogia em São Paulo. (FAGALI, 1992, p. 19-20). A partir de todo esse histórico, atualmente a Psicopedagogia se define com área que abrange vários conhecimentos, onde o objeto de estudo é o ser humano, tendo por objetivo facilitar a construção da aprendizagem e da autonomia, identificando os obstáculos que impedem tal construção de acontecer. A…

Bases da Educação Nacional – LDBN 9394/96 e legislação complementar; Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. As mudanças no Ensino Fundamental: nove anos de escolaridade. 2. A educação na sociedade contemporânea: problemas, desafios e alternativas. 3. Princípios Gerais do Desenvolvimento Humano; Estágios e Tarefas Evolutivas. 4. Aprendizagem significativa. 05. Gestão Escolar: significado e construção do projeto políticopedagógico. 06. A coordenação pedagógica e a…

atividades pedagógicas em forma de dinâmicas, vivências e exposição dialogada. O trabalho do pedagogo em uma instituição de ensino, nas funções de orientador, supervisor ou coordenador escolar, exige do profissional planejamento. Este trabalho não ocorre de forma isolada ou estanque, antes constituem-se de processos que, de forma sistemática, articulada e permanente, buscam garantir a organização e o desenvolvimento da gestão na escola. Assim o desenvolvimento desse projeto busca…