Intervençoes Na Escrita

DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA: UMA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA1 DANTAS, Viviane Andrade de Oliveira2 ALVES, Jamille de Andrade Aguiar3 Eixo temático: Psicologia, Aprendizagem e Educação: aspectos psicopedagógicos e psicossociais. RESUMO Este artigo é resultado de uma intervenção psicopedagógica que foi realizada com uma criança, de 10 anos de idade que apresentava dificuldades de leitura e escrita, a mesma cursava a 4ª série (5º ano) do ensino fundamental. A coleta de dados…

DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA Lucélia Peruchi Deoclécio RA 313205602 luceliaperuchi@hotmail.com RESUMO: O artigo em questão apresenta considerações sobre concepções de teorias sobre a aquisição da leitura e da escrita, fazendo um paralelo com o desenvolvimento da aprendizagem de dois alunos da escola “Espaço Alegre”, pertencentes ao 1º, 2º ano do Ensino Fundamental que apresentam dificuldade de aprendizagem. Palavras-Chave: aluno, dificuldade, aprendizagem.

AS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS NOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM RESUMO A Psicopedagogia, como área de conhecimento interdisciplinar, tem por objeto de estudo a aprendizagem humana e tornar-se uma ferramenta de auxílio que poderá delinear alguns caminhos importantes a serem seguidos de acordo com as características próprias de cada criança. Assim, o presente artigo tem o propósito de buscar uma melhor compreensão do processo de aprendizagem frente aos…

A avaliação é um ato constante no nosso dia a dia, avaliamos tudo o tempo todo. A avaliação educacional engloba todas as formas de avaliação, em larga escala, é o acompanhamento da construção de aprendizagem do aluno na escola, para possíveis intervenções. Normalmente as escolas utilizam a prática de provas e trabalhos para classificação, seleção e estatística dos alunos de maneira autoritária e repressiva. A avaliação deve ser um processo contínuo, pois serve de reflexão de como os professores

INTENSIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM ) Unidade Educacional: Colégio Estadual Complexo 05 Código UE: Professor(a): Disciplina: Língua Portuguesa Ano/Série: 9º Ano Turma: A e B Mês: Dezembro Período: 01/12 a 19/12/2014 Eixo Temático do Bimestre: Leitura, Escrita e Análise da Língua AULA DETALHADA Expectativa da Aprendizagem 1ª Aula Ler textos dissertativo-argumentativos, utilizando as estratégias de leitura como mecanismos de…

posicionar-se. Daí a nossa certeza que este projeto contará com o apoio de todos os professores, independente da disciplina que lecionam, pois a equipe docente tem plena consciência de que o aluno deve ter o domínio sobre a linguagem oral e escrita, tendo em vista sua autonomia e participação social. Assim, estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam melhor o que estão aprendendo na escola, e o que acontece no mundo em geral, oferecendo a eles um horizonte…

IMAGINAÇÃO NOS CONTOS DE FADAS FAIXA ETÁRIA: ALUNOS DE SEIS ANOS SÉRIE: 1ª ANO TEMPO ESTIMADO: 3 MESES PROFESSORA: LUIZA OSÉAS DE SOUSA JUSTIFICATIVA: Ampliar o repertorio de histórias clássicas das crianças, refletindo sobre o sistema de escrita e conhecendo as diversas versões. O projeto tem como público alvo alunos do 1 º anos, professores e toda a comunidade escolar. O produto final será a confecção de um livro ilustrado pelos alunos que será apresentado na feira cultural da escola.

com as professoras para maiores esclarecimentos sobre seus objetivos em suas aulas e sobre aspectos de sua prática pedagógica. A análise dos dados, alicerçada sobretudo nas concepções de Piaget, foi centralizada em três aspectos observados nas intervenções pedagógicas das professoras: a) formação dos grupos; b) atividades diferenciadas conforme a formação do grupo e os objetivos da aula planejada pelas docentes; e c) assistência direta aos alunos. Os resultados mostram que os três…

está sendo ensinada?) DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM X TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM São passageiras ou decorrentes de problemas pontuais, secundárias a outros transtornos (Ex: Alunos com deficiência, com TDAH, etc.) Tendem a ser superados com as intervenções corretas(Ex: Dislexia, Discalculia, Disortografia, Disgrafia, etc.). Têm natureza neurobiológica. “Nem todas as dificuldades para aprender são Transtornos de Aprendizagem!” “Dislexia e TDAH: Práticas Pedagógicas e Subsídios…

Dislexia, os problemas que acarretam e as possíveis intervenções para que a aprendizagem | |TEMA |ocorra de maneira eficiente e eficaz. | |(Fato ou fenômeno a ser estudado) | | |TÍTULO |Dislexia: Problemas, Diagnósticos e Intervenções …