Infancia E Suas Singularidades Kramer

[pic] INTRODUÇÃO O presente texto aborda de forma sucinta a importância da Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. Aborda-se também as concepções de infância, ambiente alfabetizador, a relevância que tem o brincar para o desenvolvimento infantil. São discorridos aqui a grande importância que um bom professor ,bem preparado de posse desses conhecimentos para realizar um trabalho bem planejado e avaliado…

potencialidades. REFERÊNCIAS DAYRELL, J. A escola “faz” as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Eduacação e Sociedade, Campinas, v.28, n.100, p. 1105-1128, out. 2007 KRAMER, Sonia. A infância e sua singularidade. In: BEAUCHAMP, Jeanete; PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricelia Ribeiro do (Orgs.). Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: Ministério da…

pedagógica, ambiente escolar, a criança, o brincar, o cuidar e o educar, currículo e avaliação. 2 O LUGAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CENÁRIO EDUCACIONAL A Educação Infantil não parece ocupar lugar de prestígio, no cenário educacional. De acordo com Kramer (2006) e Haddad (2006), a Educação Infantil vive em condição de falta: os recursos são insuficientes, há desvalorização profissional, há preconceito quanto à natureza do trabalho desenvolvido junto a crianças pequenas. A Educação…

CORPO A psicomotricidade é uma ciência cabível em qualquer época da nossa vida. Seja na infância, adolescência, adulta ou velhice. Na infância, a psicomotricidade é de vital importância para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. O corpo é nosso universo particular. Nele nos movemos, sentimos, agimos, percebemos e descobrimos novos universos. Tudo esta devidamente gravado nesse corpo, e é na infância que determinamos a quem será bem gravado e a quem nem tanto. Aprender,…

preciso refletir como educar, cuidar e brincar, na Educação Infantil, pode auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento da criança em relação a si e ao mundo. Acerca da necessidade de haver uma ação pedagógica integrada, Kramer (2003) enfatiza a intrínseca relação entre educar e cuidar, sob o argumento de que a Educação Infantil não pode ser compreendida como uma instância de aprendizagem que só instrui, tampouco como um lugar apenas de guarda e proteção. A…

aprendizagem é possível verificar através da singularidade do educando e suas potencialidades, analisar o processo de desenvolvimento em suas etapas, atitudinais e cognitivas. Averiguar a participação coletiva e da integração da criança. Bibliografia: RCNEI - Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, Klisys Adriana Faz – de – Conta: invenção do possível LDB - Lei de diretrizes e Bases 1996 Kramer Sônia, A Infância e sua Singularidade

uma reflexão sobre o papel do pedagogo face a infância e a educação infantil. Nesse sentido, a partir de um projeto de pesquisa, foram elaboradas e desenvolvidas atividades lúdicas que possibilitassem as crianças o auxilio necessário para a percepção valorosa sobre a importância da água e a sua preservação. Para a construção desse trabalho, foi utilizado como referência, teóricos como: Perrenoud (2002), Fortunati (2012), Rebele e Fagundes (2006), Kramer (1995), RCNEI(2008), DCNEI (2009),…

uma reflexão sobre o papel do pedagogo face a infância e a educação infantil. Nesse sentido, a partir de um projeto de pesquisa, foram elaboradas e desenvolvidas atividades lúdicas que possibilitassem as crianças o auxilio necessário para a percepção valorosa sobre a importância da água e a sua preservação. Para a construção desse trabalho, foi utilizado como referência, teóricos como: Perrenoud (2002), Fortunati (2012), Rebele e Fagundes (2006), Kramer (1995), RCNEI(2008), DCNEI (2009),…

1 JANAINA NOGUEIRA MAIA CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL UCDB UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE-MS 2012 2 JANAINA NOGUEIRA MAIA CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Educação. Área de Concentração: Educação…

...........................................................................................................23 2. QUADRO TEÓRICO...........................................................................................23 2.1. Educação Infantil e Infância. .......................................................................23 2.2. Ludicidade... Brincar também é serio. .........................................................27 2.3 Brincadeira e Aprendizagem. ...................................