Infancia E Crianca Conceito E Pesquisa

foi morar com seu tio materno, permanecendo com ele até os quatorze anos, viveu uma infância solitária, em que procurou aprender linguagem e matemática e a explorar as florestas perto do local onde morava. Froebel é considerado o iniciador dos Jardins de Infância, os quais, para ele, deveriam ajudar os alunos a expressarem-se e a desenvolverem-se, baseando-se na auto-atividade. Observar-se-á, também, o conceito que Froebel atribuiu à Educação, considerando-a como um processo pelo qual…

histórico-filosófica do conceito de infância Introdução Este artigo tem com objetivo demonstrar os diferentes rostos da infância e suas respectivas de educação. A apresentação deste tema aborda uma análise dos diferentes olhares para a infância ao longo do tempo, atentando para o fato de que não podemos compreender a infância fora de suas relações sociais e da própria cultura na qual está inserida. O tema procura investir na problematização das diferentes…

O Conceito de Criança- Infância A partir do séc. XVI e até o séc. XVIII o Ocidente começa a elaborar o conceito de criança. Com o Renascimento as pinturas passam a expressar a possibilidade de um mundo onde se pode pensar de modo diferente (até aí, acreditava-se que a Terra era o centro do Universo e a religião dominava a vida social, política e cultural. Galileu e Descartes (cria o método de pesquisa científica) vão influenciar o pensamento e a pesquisa científica toma corpo)

primeiros resultados de análise de uma pesquisa intitulada “Infância, gênero e sexualidade: a ‘pedolifização’ da sociedade e o consumo dos corpos infantis” . Examinar materiais didáticos e pára-didáticos e outros artefatos culturais voltados para as crianças, tais como: brinquedos, filmes, propagandas, programas de TV, bem como discutir o conceito de infância articulado às questões de gênero e sexualidade têm sido alguns dos principais objetivos da referida pesquisa. Neste trabalho,…

A CONVENÇÃO INTERNACIONAL SOBRE OS DIREITOS DA CRIANÇA: DEBATES E TENSÕES FÚLVIA ROSEMBERG Professora de Psicologia Social da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, coordenadora do Núcleo de Estudos de Gênero, Raça e Idade, pesquisadora do Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas, coordenadora da sessão brasileira do Programa Internacional de Bolsas de Pós-Graduação da Fundação Ford frosemberg@fcc.org.br CARMEM LÚCIA SUSSEL MARIANO…

e de caminhada pela animação. SUMÁRIO | RESUMO.......................................................................... | 06 | | INTRODUÇÃO...................................................................... | 07 | 1. | INFÂNCIA, UMA CONSTRUÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA...... | 11 | 2. | UM OLHAR SOBRE O TEMPO, O ESPAÇO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................... | 13 | 3. | AS INSTITUIÇÕES PESQUISADAS.................................... | 15 |

ELO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA Juliana da Silva Cabreira Priscila Alvina Santana RESUMO Para compreenderemos a importância da família para a educação infantil é necessário analisar as transformações ocorridas na concepção de infância e educação infantil ao longo do tempo, assim como os aspectos históricos sobre a concepção de família. A “educação infantil” nem sempre foi reconhecida como é nos dias atuais e a “família” também sofreu grandes mudanças em sua estrutura…

MARCELLINO, Nelson Carvalho. O lazer e o uso do tempo na infância. In Comunicare, IAC. Ano 4, nº7, 1986,p.89-99. Página 89 O LAZER E O USO DO TEMPO NA INFÂNCIA Nelson Carvalho Marcellino Prof. do IAC/PUCCAMP Nos estudos referentes ao lazer o peso do aspecto "tempo" é bastante significativo. O próprio conceito de lazer, hoje mais aceito e difundido, inclui esse aspecto na sua consideração, situando-o no “tempo livre” ou “disponível”, portanto supondo obrigações…

história da infância Curso de Psicologia - CCS João Pedro Magalhães e Joema Rocha 9/11/2013 Introdução Com o passar dos séculos, a forma como a infância e as crianças são vistas pela sociedade foi sendo alterada, passando por diversas formas antes de chegar ao que conhecemos atualmente. Durante a idade média, a criança era tida como um ser frágil, mas facilmente substituível, não alcançando lugar de grandes destaques na família, e, caso conseguisse sobreviver à primeira…

das etapas do projeto, incluindo todas as etapas do processo, não apenas o produto final. Coleta-se essas produções; os professores selecionam junto com as crianças os materiais a serem documentados em portfólios que irão mostrar o desenvolvimento do projeto. A documentação sistemática permite que cada professor se torne um produtor de pesquisa, alguém que gera novas ideias sobre currículo e aprendizagem. 2. Leia a seguir: Técnica Freinet que tem o currículo escolar como ponto de…