Inep Provão 2001

CLASSES POPULARES NO INTERIOR DA ESCOLA E A OCULTAÇÃO DA (MÁ) QUALIDADE DO ENSINO LUIZ CARLOS DE FREITAS* RESUMO: Neste estudo faz-se uma crítica às formas de implementar políticas de avaliação baseadas em “responsabilização”, em curso no MEC-INEP, bem como se propõe uma forma alternativa de lidar com o problema, baseada em “qualidade negociada” com envolvimento bilateral do Estado e da escola. Propõem-se elementos iniciais para uma política de Estado no campo da avaliação e…

outro lado, se a empresa estabelecer expectativas muito baixas, não atrairá compradores suficientes (embora satisfaçam àqueles que efetivamente comprarem). 105 Unidade IV Confirmando o que se expressou no último parágrafo, Sheth, Mittal e Newman (2001, p. 514) afirmam: Se as comunicações e outros elementos do composto de Marketing (por exemplo: propagandas, vendedores, preço, aparência da loja e assim por diante) prometem demais, podem criar expectativas que o produto ou serviço…

a utilização dos resultados para fins de divulgação e rankiamento é injustificável. A educação torna-se, dessa forma, cada vez mais uma mercadoria, tanto na educação básica quanto no ensino superior (tanto público quanto privado). Para Gentili (2001), O neoliberalismo precisa – em primeiro lugar, ainda que não unicamente – despolitizar a educação, dando-lhe um novo significado como mercadoria para garantir, assim, o triunfo de suas estratégias mercantilizantes e o necessário…

conhecimento técnico, científico e de gestão. Este artigo tem como objetivo analisar o crescimento da engenharia de produção no Brasil tendo como base os dados fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Mapas com a distribuição espacial dos cursos de graduação e pós-graduação em engenharia de produção são apresentados, assim como os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). Palavras-chave: Engenharia de produção.…

transcorridos 34 anos desde a criação do primeiro curso de Biomedicina, existiam no Brasil 13 cursos, dos quais 2 em instituições públicas e 11 em instituições privadas. A partir desse ano observa-se a aceleração do ritmo de expansão da oferta: em 2001 é de 16 o número de cursos de Biomedicina, (crescimento de 23%), em 2002, 20, (crescimento anual de 25%), e em 2003 o total de cursos chega a 32, (crescimento anual de 60%). Em 2004 registra-se a existência de 61 cursos, o que representa…

Poder Público, a função fica a cargo do Ministério da Educação. O Ministério da Educação possui institutos próprios como a Secretaria de Ensino Superior – SESU e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas – INEP, responsáveis pela aprovação e credenciamento dos cursos superiores. Atualmente, o INEP é responsável pelo ENADE – Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, que propõe a avaliação 78 universitária sobre o tripé universidade, professores e alunos, estes considerados os…

pedagógicas, de infraestrutura e da qualificação de seu corpo docente. Paralelamente a este tipo de acompanhamento, têm sido realizadas avaliações envolvendo diretamente os alunos. Primeiramente através do Exame Nacional de Cursos – o conhecido PROVÃO (que vigorou de 1996 a 2003), e mais recentemente, a partir de 2004, as mudanças introduzidas pelo Governo Federal através da criação do SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (que teceu as políticas vigentes para…

impossibilitando seu desenvolvimento pessoal e profissional. Ou seja, o analfabeto funcional não consegue extrair o sentido das palavras, colocar idéias no papel por meio da escrita, nem fazer operações matemáticas mais elaboradas. De acordo com o MEC (2001) cerca de 980.000 crianças na 4ª série do ensino fundamental não sabem ler, e mais de 1.600 são capazes de ler apenas frases simples. Um programa de TV fez uma pesquisa aplicada em 27 capitais brasileiras, em escolas públicas e…

exame, conhecido como 'provão', garante qualidade? Na minha opinião avaliar os meios e não os fins é uma maneira de impingir aos meios um conceito equivocado de qualidade" (BELLO, 2000). As pesquisas sobre Qualidade da Educação (BRASIL. INEP, 2004), escolas eficazes (NÓVOA, 1999) ou escolas com resultados destacáveis (UNESCO, 2002) e, ainda, demais estudos desenvolvidos pelo Laboratório Latinoamericano de Avaliação da qualidade de educação3 (UNESCO, 1998, 2000 e 2001) ressaltam,…

professores, alunos e pesquisadores voltados a estudos e investigações sobre os processos de inclusão e exclusão escolar, tendo por base os estudos originários da sociologia da educação, tais como os de Bourdieu (1982, 1998, 2004), Charlot (1996, 2000, 2001), Lahire (1997, 2002) Enguita (1998), Paugam (1996), Nogueira, Romanelli e Zago (2003), entre outros, e os da história da educação que possam contribuir como referência para análises dos processos de escolarização, tanto no que se…