Inclusão Social E Visual

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS - UNIS/MG 2º PERÍODO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Responsabilidade Social: a acessibilidade aplicada à Engenharia de Produção Varginha/2013 Responsabilidade Social: a acessibilidade aplicada à Engenharia de Produção Projeto Interdisciplinar de Curso apresentado ao curso de Engenharia de Produção do Centro Universitário do Sul de Minas – UNIS/MG, sob a orientação dos Prof. Gustavo Ferreira…

com necessidades especiais ou não. Reconhecendo-o como um instrumento de inclusão social para a comunidade de deficientes visuais, o audiolivro, permite autonomia, agilidade, interatividade e participação ativa destes com as novas tendências informacionais, questões importantes para o seu convívio social, proporcionadas pelas tecnologias da informação. Analisou-se o perfil dos leitores que não têm deficiência visual da referida biblioteca, para identificar seu conhecimento sobre…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS MÉTODOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? SÃO PAULO 2012 NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS METÓDOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Trabalho de conclusão de curso para obtenção do titulo de graduação em Pedagogia apresentado á Universidade Paulista – UNIP

analisar os desafios enfrentados pelos cegos na sociedade vidente de Florianópolis/SC, tendo como base a acessibilidade. O interesse pela temática surgiu a partir de uma conversa informal com um cego, na qual ele expressou o desejo de que a inclusão social fosse algo real e palpável. Neste contexto, ele se referiu à liberdade de ir e vir com segurança e ao acesso aos bens culturais, para que dessa forma ele se “visse” como um cidadão possuidor de direitos e deveres. A questão da…

de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que venha gerar uma incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado normal para o homem, podendo a gênese estar associada a uma deficiência física, auditiva, visual, mental; quer permanente , quer temporária ( SILVA, 1986 ). A Lei Federal no 10.098, de 19 de dezembro de 20002 igualmente definiu a pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida, nos seguintes termos: “Art. 2o.…

SEESP, 2002. 10 BRASIL. A inclusão do aluno com baixa visão no ensino regular / autora do projeto Mara Olímpia de Campos Siaulys. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 68 p. il. Color. 10 VIGOTSKI, L. S. Fundamentos de la Defectologia In: Obras completas. Tomo 5. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación, 1995. 10 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal ampliar os conhecimentos sobre a deficiência visual e a escola…

RESUMO No momento em que se discute a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas regulares, faz-se necessário desenvolver trabalhos de pesquisa que se dediquem a analisar as implicações da formação continuada de professores. Neste sentido, estabeleceu-se o objetivo de investigar aspectos relativos às necessidades de duas professoras itinerantes, participantes de um programa de formação. Tal programa, voltado para o acompanhamento de alunos com baixa visão,…

MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Evelyn Thaís Fantozzi INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO DE CASO. São Paulo 2009 1 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Evelyn Thaís Fantozzi INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO DE CASO. Monografia apresentada ao Centro de Ciências…

estudo de caso. Participaram oito professoras e um aluno com deficiência visual de uma classe do 7º ano do ensino fundamental de uma instituição de ensino regular privada. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com os professores e o aluno participante, além de uma observação de cada disciplina. Os resultados evidenciaram a insuficiência de métodos e de procedimentos eficazes na inclusão desse aluno. Os profissionais da educação dessa instituição não…

REVISÃO TEÓRICA Considera-se pessoa surda àquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras. Em décadas passadas, existiam famílias ouvintes que “escondiam” os filhos surdos pela “vergonha” de ter concebido uma criança fora dos padrões considerados normais; e por isso os surdos quase não saíam de casa ou sempre ficavam acompanhados dos pais.…