Inclusão Nees

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ Í - UESPI CAMPUS ALEXANDRE ALVES DE OLIVEIRA CURSO DE PEDAGOGIA LEIDIANE DE ARAÚJO LIMA AS PRÁTICAS PEDAGOGICAS DA NÃO INCLUSÃO NAS ESCOLAS PARNAÍBA 2013 LEIDIANE DE ARAÚJO LIMA AS PRÁTICAS METÓDOLOGICAS DA NÃO INCLUSÃO NAS ESCOLAS Pré-Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí, Campus Alexandre Alves de Oliveira como…

UNINTER MICHELE AZEVEDO MOTA RENÓ, RU 715113, TURMA 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado UTA Corporeidade e Inclusão, no curso de pedagogia. Tutor Local: Regina Miaci de Oliveira Carvalho Polo Associado: Itajubá ITAJUBÁ 2013 SUMÁRIO 1-…

desencadeando momentos de reflexões sobre a prática, levando em consideração a importância do papel do professor no desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais na Educação de Jovens e Adultos. Agora dirigimos o foco de observação para a inclusão dos jovens e adultos com necessidades educacionais especiais, visto que aos jovens e adultos “ditos normais”, já lhes são negados os direitos à educação de qualidade, imaginemos aos jovens e adultos com necessidades…

INTERACÇÕES NO. 14, PP. 156-184 (2010) ATITUDES E PREOCUPAÇÕES DE PROFESSORES E OUTROS AGENTES EDUCATIVOS FACE À INCLUSÃO Joel Santos Universidade de Lisboa, Instituto de Educação joelpalmasantos@gmail.com Margarida César Universidade de Lisboa, Instituto de Educação macesar@ie.ul.pt Resumo No século XXI, as sociedades caracterizam-se pela complexidade e diversidade. Também as escolas são caracterizadas como espaços/tempos complexos e diversificados (César, 2003, 2009).…

trabalho trata uma abordagem teórica sobre o contributo das Tecnologias de Informação e Comunicação na educação e a sua acessibilidade na Educação Especial. Apresentamos a importância das tecnologias na educação e como esta possibilita a inclusão de todos, aumentando a sua autonomia e capacidades, especialmente no caso de alunos com necessidades educativas especiais.

Inclusão Escolar na Perspectiva da Educação para Todos de Paulo Freire "Só, na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo. E uma das condições necessárias a pensar certo é não estarmos demasiados certos de nossas certezas" (FREIRE, 1996). Embora Paulo Freire tenha desenvolvido sua pedagogia dialógica e política anteriormente ao movimento mundial de inclusão, sua filosofia se mostra tão contemporânea que ainda tem o poder de se…

pedagógicas de como avaliar os alunos com ou sem deficiência, os professores deram início com uma sensibilização com os vídeos “We are the world,” fez algumas indagações: “Quais barreiras encontradas ao ver e ouvir o vídeo?” e o vídeo musical de inclusão - Tudo bem ser diferente? O que é normal? O que é educação inclusiva? Educação Inclusiva como estratégias; Benefícios da Educação Inclusiva; Qualidade na Educação; Possíveis intervenções em educação; Quais as desculpas em relação à…

ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEE): FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Maria de Lurdes CRÓ1 Resumo A Escola Inclusiva pressupõe um atendimento a uma população cada vez mais diversa e heterogênea, onde todos devem obter uma resposta qualificada para as suas necessidades educativas, através das adaptações curriculares ao Currículo formal. Deste modo, as escolas devem incluir nos seus projetos educativos as adaptações curriculares relativas…

Amândia Rosa de Jesus Lopes Neves  A Problemática da relação Escola/Família e a Integração de Crianças com NEE 1/86 Amândia Rosa de Jesus Lopes Neves, autor da monografia intitulada: A problemática da relação Escola/Família e a Integração de Crianças com NEE, declaro que, salvo fontes devidamente citadas e referidas, o presente documento é fruto do meu trabalho pessoal, individual e original. Cidade da Praia aos 30 de Dezembro de 2009 Amândia Rosa de Jesus Lopes…

ADAPTAÇÕES CURRICULARES NAS ESCOLAS REGULARES DE ENSINO: o caminho para a inclusão Monografia aprovada como requisito parcial à conclusão do Curso de Pós-Graduação em Educação Especial e Inclusiva da Faculdade Educacional da Lapa - FAEL. Orientador (a): _____________________________________________________ Profª. Esp. Professor_________________________________________________…