Inclusão Nees

para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do professor-tutora Carla Oliveira Anhanguera Educacional 2015 1. Escrever aproximadamente três parágrafos, apresentando e definindo com suas palavras os conceitos: integração escolar, inclusão escolar e educação especial. Para isso, utilize os conceitos e discussões apresentados no texto indicado no Saiba Mais e nas aulas-tema 1, 2, 3 , 4 e 5 da disciplina. A integração escolar vigente desde a década de 1960 / 70 tinha…

de movimentos sociais, inclusive dos direitos humanos, temos visto o surgimento de políticas voltadas para garantir a inclusão dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais nos processos de educação da escola comum. Muitas análises sobre o processo de inclusão têm gerado questionamentos entre os quais sobre a dúvida se a escola tem condições de garantir a inclusão. Tomar esta questão como referência nos remete à necessidade de melhor conhecer o aporte legal que garante…

Alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs): avaliar para o desenvolvimento pleno de suas capacidades TEREZA LIDUINA GRIGÓRIO FERNANDES* TANIA VICENTE VIANA** RESUMO Um dos maiores desafios da escola é identificar e desenvolver as capacidades de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). A avaliação educacional diagnóstica permite conhecer melhor esses aprendizes, identificando suas NEEs, motivações, hábitos, conhecimentos, níveis de autoestima,…

2002). A escolha do tema partiu de uma vivência de estágio, realizado na Educação Infantil, sobre a orientação do Ms. Agnaldo Silva, onde na turma fazia parte do grupo de discentes, um aluno com a Síndrome X Frágil, trazendo um desafio para a sua inclusão e permanência durante as práticas de Educação Física. A Síndrome do X Frágil se enquadra no quadro patológico, na deficiência mental de origem hereditária, causada por aberrações cromossômicas, neste caso em concreto no cromossoma X…

processos de inclusão de crianças com NEE. Neste caso, o projeto situa-se no domínio educacional e na área mais específica da educação especial. (b) Âmbito específico do estudo descreve, com a clareza e objetividade possíveis, a problemática e a incidência do estudo. A descrição deve permitir situar o leitor na problemática a investigar. Exemplo: Opiniões de professores do 1º ciclo de escolas públicas da área metropolitana de Lisboa sobre os processos utilizados para a inclusão de…

Importância do Jogo no Desenvolvimento da criança 56. Isabel baranita - 2012 Ao longo da história, os portadores com Necessidades Educativas Especiais (NEE) foram tendo várias conotações de acordo com o contexto social e histórico em que estavam inseridos. Deste modo, passaremos a apresentar um olhar histórico sobre os portadores de NEE. Segundo Correia (1997) na pré-história, as crianças com deficiências eram condenadas à morte como na Grécia Antiga as crianças com…

BÁSICA INTRODUÇÃO Inclusão está cada vez mais expressa na cidadania, onde todos tem o mesmo direito perante a legislação civil brasileira, e diante do panorama escolar, não é diferente. Atualmente as escolas estão mais inclusivas, os alunos estão freqüentando aulas como alunos considerados sem nenhuma necessidade educacional especial, o que reflete de maneira significativa que o avanço foi positivo, e as políticas públicas educacionais tem privilegiado a inclusão. No município…

especialista em metodologia do ensino. RESUMO A inclusão, escolar e social, exige mudança de mentalidade, mudança nos modos de vida, muitas reflexões e, como princípio fundamental, valorizar a diversidade humana. O presente trabalho objetiva conhecer o processo histórico da evolução da educação inclusiva, os conceitos utilizados para identifica-la, a legislação que da suporte legal a educação inclusiva e formação do professor nesse processo. Na educação atual a Inclusão é tema de…

diferença: - Contextualizando o expresso. - Incluindo modelos novos em função das NEE. 1. Estabelecer critérios comuns para a etapa que facilitem a resposta normatizada perante as NEE. 1. Definir os objetivos gerais da etapa e áreas tendo em conta as NEE dos alunos da escola. 2. Estabelecer os critérios de promoção da Escola: - Serão os mesmos para todos os alunos? - Introduzir critérios específicos para alunos com NEE? - Em qualquer caso serão flexíveis e orientativos. 2.…

1974. A título indicativo, no fim de 1997, 75% de alunos com dificuldades recebiam a sua educação na escola regular o que significava 38.486 alunos apoiados por cerca de 6200 professores (Costa e Rodrigues, 1998). As percentagens de alunos com NEE educados nas escolas regulares no final de 2001, de acordo com dados fornecidos pelo Ministério da Educação, apontam para 93%. O modelo da escola integrativa, contém, no entanto, algumas contradições que se foram tornando mais…