Inclusão Exclusão Diferenciação Funcional E A Teoria Da

deficiência eram vistas em tempos passados com ignorância cultural e gerava contra elas condutas até hoje consideradas criminosas, pois muitos foram dizimados ou considerados como sendo demônios sendo discriminados e confinados a viverem em condição de exclusão. Os registros históricos comprovam que vem de longo tempo à resistência para a aceitação social das pessoas com deficiência e demonstram como as suas vidas eram ameaçadas, essas formas de conceber e explicar a existência dos…

método dedutivo, por meio de pesquisa documental- legal e bibliográfica. As pessoas autistas no Brasil são pessoas ameaçadas pela discriminação e o descaso. Palavras-chave: Proteção jurídica dos autistas-Cidadania-Dignidade-Integração social- Inclusão social. 1 INTRODUÇÃO A história dos Direitos Fundamentais no Brasil registra um grau de modernidade atrasada e de civilidade violada. A evolução do homem está mais rápida do que a adaptação das leis na sociedade…

nacional de inclusão educacional que almeja a efetivação da igualdade constitucional. O entendimento é que a promoção da inclusão de grupos notoriamente discriminados, visando superar o processo de exclusão histórica imposto, às pessoas com deficiência, deve ser realizada por intermédio de políticas de ações afirmativas e pela conscientização da sociedade acerca das potencialidades desses indivíduos. A educação, compreendida como um direito de todos, norteia a política nacional de …

Tânia Maria Novo Gouvêa tagouvea@bol.com.br INCLUSÃO ESCOLAR: UM DESAFIO A SER VENCIDO? Na educação inclusiva teremos com certeza uma equipe multidisciplinar (vários profissionais específicos, como fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, terapeutas ocupacionais, médicos, etc.), tendo um olhar global e pensando como usaremos uma única manifestação, um único caso, uma única característica de diversas formas. Deveremos nos colocar, cada um, como profissionais…

Aluna: Lívia Rafaelle de Oliveira Videira Rio de Janeiro, Sumário 1- 1-Introdução 1 2- 2- A trajetória da mulher no mercado de trabalho mundial 3 3- 3-Estereótipo, preconceito e exclusão Social 7 4- 4- Discriminação de gênero na atividade laboral 10 5- 5- Metodologias 12 6- 6- Análise dos Resultados e Discussões 14 7- 7-Conclusão 28 8-Referências bibliográficas 31 8- 9-Anexo 1 33

Inclusão escolar: como fazer? Inclusão como fazer? Nesse capítulo a autora trata das condições que contribuem para que as escolas se tornem espaços vivos de acolhimento e de formação para todos os alunos e de como transformá-las em ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos. A intenção é ressaltar o que é típico de uma escola em que todas as crianças são bem-vindas, sem exceções. Ressalta que não estamos caminhando decisivamente na direção da inclusão, por falta de políticas públicas de

1 introduçãO Este trabalho tem o intuito de expressar algumas ideias a respeito de inclusão na educação de pessoas que carecem de uma atenção especial da sociedade, representada pelo seu governo, em específico o Brasil. O interesse pela redução das desigualdades sociais passa pelo aumento significativo de trabalhos investigativos que abordam a educação especial, para que haja inclusão crescente de pessoas que carecem desta mesma educação especial. Através de pesquisas bibliográfica,…

ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTAO ESCOLAR Adriana Neves Pereira A ESCOLA E A INCLUSÃO Santo Antônio da Patrulha 2011 Adriana Neves Pereira A ESCOLA E A INCLUSÃO Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Gestão Escolar, Programa Nacional Escola de…

Faculdade Paulista de São Caetano do Sul Priscilla Daniele Urbano Santana INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE REGULAR DE ENSINO Vargem Grande Paulista 2014 Faculdade Paulista de São Caetano do Sul Priscilla Daniele Urbano Santana INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE REGULAR DE ENSINO Trabalho para avaliação e aprovação da disciplina de PósGraduação em Neuropsicopedagogia da Faculdade Paulista de São Caetano do Sul. Vargem Grande Paulista 2014 "A razão pela qual resgatei as…

....16 2.1 Caracterização da deficiência visual.........................................................16 2.2 O tato .........................................................................................................18 2.3 A avaliação funcional ................................................................................20 3. A prática pedagógica ........................................................................................22 3.1 O professor .............................