Inclusão E Vigotsky

TEXTO- DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA.....................................06 2.3 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A FUNÇÃO DA ESCOLA NA QUESTÃO DA INCLUSÃO.................................................................................................................06 2.4 COMO SE DEU A EDUCAÇÃO ESPECIAL PAUTADA NO MODELO SEGREGADO E COMO FOI SE CONFIGURANDO À EDUCAÇÃO…

componente indispensável à boa estruturação psicológica da criança. Porém, o autor lembra que a existência da família por si só, influenciada por fatores intrínsecos, determinarão em grande parte a maneira como se apropriará dos recursos disponíveis. Vigotsky (1998) ao considerar a aprendizagem como profundamente social, afirma que quando os pais ajudam e orientam a criança desde o início de sua vida, dão a ela uma atenção social mediada, e assim desenvolvem um tipo de atenção…

conhecimentos que advém do seu contato humano constante e contínuo. Portanto, se torna evidente que essa fase do desenvolvimento humano é amplamente adequada para implementação de atividades que visam à estimulação da criança. (DE MARCO, 2006) Para Vigotsky, ao brincar a criança reproduz nas atividades adulta de sua cultura e ensaia seus futuros papéis e valores. Desta forma, dá oportunidade para o desenvolvimento intelectual da criança. No jogo a criança começa a adquirir estímulos e…

Analisando alguns desafios sob a perspectiva de especialistas na área, juntamente com a contribuição da Declaração de Salamanca, verifica-se as inúmeras controvérsias existentes. O artigo focaliza as controvérsias entre dois princípios: integração e inclusão. Estes princípios, muitas vezes considerados sinônimos, revelam-se como sendo duas vertentes na Educação Especial. Conclui-se que, apesar da preferência pela educação inclusiva e sua realização em classes regulares, a realidade tende…

através dele que, passo a passo alcancei algo inatingível para mim. Chegar até aqui. RESUMO Este trabalho fala sobre o tema Educação Infantil. Baseado na proposta e cuidados relacionados a essa faixa etária. Levando em conta os pressupostos de Vigotsky sobre o desenvolvimento infantil e a construção da aprendizagem. Propõe também uma reflexão a cerca da importância das instituições de Educação infantil, principalmente as creches. Traz uma importante abordagem das creches no…

INCLUSÃO SOCIAL Elen Lima de Lima Prof. Samantha Dias de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (ped. 0323) – Estagio 23/07/2013 RESUMO O mundo em que vivemos é cheio de incertezas, o homem está sempre em busca de sua identidade e almeja se integrar à sociedade na qual está inserido. Há, no entanto, muitas barreiras para aqueles que não estão dentro do “padrão” da sociedade, seja este padrão social, cultural ou por caracteristicas, em relação a…

estruturais, não deixando de lado a problemática da inclusão educacional, tendo em vista que este não se difere em nada aos outros desafios os quais nosso sistema educacional esbarra. Mas com enfoque maior ainda, na inclusão educacional, perceberemos que ainda é preciso uma maior qualificação dos profissionais da área, e, um estudo, um acompanhamento, dos projetos em desenvolvimento e em andamento. Observaremos também que quando se trabalha com inclusão é necessário que se observe não…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS MÉTODOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? SÃO PAULO 2012 NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS METÓDOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Trabalho de conclusão de curso para obtenção do titulo de graduação em Pedagogia apresentado á Universidade Paulista – UNIP

contribuições da música para o desenvolvimento das crianças entre 6 e 8 anos, de classe social D e E, em situação social de risco, que frequentam a ONG Sociedade Espírita Luz e Amor (SELA). Baseando-nos em Brito (2003), Gardner (1999), Ilari (2005) e Vigotsky (2001), procurou-se verificar se é possível ajudar crianças que não frequentam a escola regularmente a desenvolver a oralidade, imaginação/criatividade, senso corporal, percepção sonora e socialização por meio de atividades…

São Paulo: Summus, 1990. QUINTANA, Mário. Espelho Mágico. Reimpressão. Rio de Janeiro: Globo S.A., 2005. REVISTA NOVA ESCOLA. Prática Pedagogia: Língua Portuguesa. Ed. Abril, ed. 145, 09∕2001. ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola, 2009. SILVA, Ezequiel Theodoro. A produção da leitura na escola: pesquisas X propostas. 2 ed. 4ª imp. São Paulo: Ática, 2004. SILVA, Ezequiel Theodoro. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma…