Estágio

APÓRTES TEÓRICOS

Educação Infantil (ECI)

Cátia Balmant Queiroz
Francisca Rosa de Araújo Silva

DEDICATÓRIA Quero dedicar este trabalho, aos meus familiares, amigos e professores que, de uma forma direta ou indireta, contribuíram para que mais uma etapa da minha vida fosse vencida.

AGRADECIMENTOS Agradeço ao único Deus verdadeiro, pois foi através dele que, passo a passo alcancei algo inatingível para mim. Chegar até aqui.

RESUMO Este trabalho fala sobre o tema Educação Infantil. Baseado na proposta e cuidados relacionados a essa faixa etária. Levando em conta os pressupostos de Vigotsky sobre o desenvolvimento infantil e a construção da aprendizagem. Propõe também uma reflexão a cerca da importância das instituições de Educação infantil, principalmente as creches. Traz uma importante abordagem das creches no contexto educativo e, conseqüentemente de seus objetivos pedagógicos.

INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96, em seu artigo n. 29, determina que, “a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança até aos seis anos de idade, seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, completando assim a ação da família e da comunidade.”
A mesma lei, no artigo 30, estabelece que as crianças de zero a seis anos têm direito a vagas na Educação Infantil. Sendo oferecidas em caráter não obrigatório em creches, para crianças até aos três anos, e em pré-escolas para crianças de três a seis anos. “Segundo Sacconi (2001), a palavra “creche” significa estabelecimento que se encarrega de cuidar de crianças até dois anos ou asilo diurno em que as mães trabalhadoras podem deixar seus filhos pequenos.” E de acordo com essa visão, as instituições destinadas ao ensino infantil, às creches, têm atuado mais como “abrigos” de crianças do que como instituições de ensino, não cumprindo efetivamente o seu papel educativo como previsto na lei.