Inclusao No Ensino Basico Escolar

nossos dias, onde busca-se que a escola possa criar situações onde os alunos mais capazes passem a estabelecer uma relação mais ampla e amigável com os portadores de necessidades especiais, auxiliando-os, se necessário, em suas práticas do cotidiano escolar. A metodologia utilizada neste estudo foi a de pesquisa bibliográfica. O conceito de escola inclusiva é ligado à modificação da estrutura, do funcionamento e da resposta educativa, de modo que se tenha lugar para todas as diferenças…

Os primeiros passos... Preconceito, respeito... Igualdade, diferença... Exclusão, inclusão... Educação Física! Palavras intrigantes, importantes e presentes em nossas vidas. Estas não são simplesmente palavras escritas em um papel, mas sim ações, atitudes e sentimentos existentes nas aulas de Educação Física nas escolas. Tudo isso porque, ao darmos aulas para os educando, trabalhamos com seres humanos integrais. Este trabalho, englobado no processo de pesquisa bibliográfica, Lakatos e

A EDUCAÇÃO ESPECIAL: DA EXCLUSÃO À INCLUSÃO ESCOLAR Cristiane da Rosa Cunha1 Tanizze Miranda Martins2 RESUMO O objetivo é mostrar e abordar a atual educação brasileira, focalizando principalmente na “educação especial da exclusão à inclusão escolar”, sendo esta o setor mais carente de investimentos. Assim sendo em sua estruturação da parte física das escolas, formação qualificada de profissionais da educação e professores. Crianças e jovens com necessidades especiais…

PATRÍCIA MANFRÉ DE TOLEDO RENATO RODRIGUES SMIGUEL INCLUSÃO RESPONSÁVEL: OS PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO ENCONTRAM-SE PREPARADOS PARA ACOLHER ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS? SIQUEIRA CAMPOS 2012 PATRÍCIA MANFRÉ DE TOLEDO RENATO RODRIGUES SMIGUEL INCLUSÃO RESPONSÁVEL: OS PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO ENCONTRAM-SE PREPARADOS PARA ACOLHER ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS? Monografia apresentada

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ARIÁDINA MARIA SILVA CHAVES A INCLUSÃO de alunos com necessidades educacionais especiais. SENA MADUREIRA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ARIÁDINA MARIA SILVA CHAVES A INclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, como requisito parcial para obtenção do Grau de Graduação no Curso de Pedagogia,…

declaração Universal dos Direitos Humanos, publicada primeiramente em 1948, conclama a todos os povos e nações que [...] se esforce, “através do ensino e da educação’’, por promover o respeito a esses direitos e liberdades [...]. Deste modo, deixa à vista que a educação è uma das vias expressas para a observância dos direitos humanos e, por conseguinte, para a inclusão universal. No Brasil, a preocupação com a educação envolvendo ‘pessoas diferentes’, isto é, compromissada com a…

RESUMO A inclusão, escolar e social, exige mudanças de mentalidades, mudanças nos modos de vida, muitas reflexões e, como princípio fundamental, valorizar a diversidade humana. O processo inclusivo é frágil e falta o imaginário da aceitação do diferente como diferente existem fragilidades no processo de formação profissional; atividades pedagógicas diferenciadas resultam de iniciativas particulares de professores; não há um compromisso coletivo da comunidade escolar com o processo inclusivo

dinâmica de funcionamento da unidade de Atendimento Educacional Especializado dando subsídios para que o professor saiba enfrentar os desafios do cotidiano escolar de uma pessoa com deficiência auditiva. Para a efetivação deste trabalho utilizamos de entrevistas e observações da estrutura do centro. Foi realizada 1 visita à instituição de ensino, com duração de 3 horas, sendo que a proposta da disciplina foi de nos dividirmos em grupos para a efetivação da pesquisa. Para a…

PRÉ-PROJETO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA Chyntia Silva Teixeira Pirenópolis - Goiás 2010 1 INTRODUÇÃO 1.1 Título Inclusão da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) nas classes comuns de ensino regular. 1.2 Tema A sociedade evoluiu e discursos sobre os direitos humanos fizeram com que novas possibilidades de ensino fossem repensadas. Em termos teóricos: Jean Piaget, com a abordagem interacionista e Vygotsky com a abordagem sócio-interacionista.…

Questão 1: Qual a diferença entre as terminologias: integração e inclusão? A Integração refere-se à inserção do aluno com deficiência na escola comum, sendo que ele pode ainda frequentar o ensino especial e atendimentos especializados. Significa a presença do aluno na escola regular e é este quem deve se adaptar ao sistema de ensino, no que tange a acessibilidade física, curricular, metodologias e técnicas educacionais, isto é, o aluno é quem vai buscar a aprendizagem e o acesso, adaptando-se à