Inclusão Na Prática Estratégias Eficazes Para A Educação

esporte tem sido um grande aliado da política nacional na hora de divulgar uma imagem positiva do Brasil para o mundo. Desenvolver o cidadão através de práticas esportivas é um método que vem dando certo em todo o país. Afinal, não é de hoje que se escuta falar em criançase adolescentes que mudam suas vidas após participar de projetos sociais. A prática esportiva vai muito além das disputas dentro dos estádios e ginásios. Ao aliar esporte na rotina é possível permitir, que crianças e…

para a inclusão passa pela própria falta de clareza sobre os conceitos de integração e inclusão. Uma forte corrente na área da educação física sugere que o ideário de inclusão estaria num plano mais ideológico, ao passo que o conceito de integração indica uma perspectiva mais operacional (SUGDEN & KEOGH, 1991; BLOCK & ZEMAN, 1996). Por outro lado, pesquisadores da área da educação ressaltam que a integração seria representada muito mais por uma aproximação física, ao passo que a inclusão…

observado turmas diferentes tendo em vista as dificuldades de aprendizagem temos que observar que cada caso é um caso se diferem um do outro assim vem mostrando cada vez mais a importância de um psicopedagogo em cada escola para poder se perceber que a prática nos aponta para fatos inegáveis:esses problemas devem ser diferentes fatores isolados dentro de cada escola e somente a avaliação e a intervenção precoce das dificuldades pode levar ao sucesso na aprendizagem escolar.O papel da…

decisivamente a organização da educação especial, nomeadamente das respostas educativas para os alunos com NEE, o que significou uma mudança de primazia do paradigma médico-psicológico para a do paradigma educativo. Declaração de Salamanca O Relatório denominou aluno com Necessidades Educativas Especiais todos aqueles que precisam de ajuda educativa em algum momento do seu percurso escolar, independentemente da sua duração ou gravidade e assume que a finalidade da educação tem que ser…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais NOME DO ALUNO: Samanta Elisa da Costa RA: 7713635709 NOME DO ALUNO: Benedita da Costa Santos RA: 7328549702 NOME DO ALUNO: Vanessa Costa Araujo RA: 8310760495 NOME DO ALUNO: Josemary deo. S. Vital RA: 6581335484 NOME DO ALUNO: Ana Paula RA:

FACE – FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS NUPPE – NÚCLEO DE PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ALESSANDRA SANTOS SANTO ANTÔNIO DE JESUS – BA NOVEMBRO, 2011 PROJETO TCC DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Projeto apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, como requisito parcial de avaliação da disciplina TCC trabalho deconclusão de…

......................................................................Pág 5 Falta de Tecnologia nas Escolas Públicas Brasileiras..........................................Pág 6 Inclusão escolar X Escola inclusiva...................................................................Pág 7 Uso dos Meios Digitais na Educação Pode Melhorar a Aprendizagem................Pág 10 Conclusão..............................................................................................................Pág 11

1. Introdução 2. Objetivos 2.1 Objetivo Geral 2.2 Objetivos Específicos 03 05 13 13 14 3. Diretrizes 4. Estratégias de Implementação 5. Responsabilidades das Esferas de Gestão Gestor Federal Gestor Estadual Gestor Municipal 15 16 19 19 21 22 6. Ações específicas 6.1 Divulgação e implementação da Política Nacional de Promoção da Saúde 6.2 Alimentação Saudável 6.3 Prática Corporal/Atividade Física 6.4 Prevenção e Controle do Tabagismo 6.5 Redução da morbi-mortalidade em…

...7 4. A LIBRAS NO CONTEXTO ESCOLAR.........................................................................9 4.1 Preparação dos profissionais..................................................................................10 4.2 A educação de surdos e a Educação Especial .....................................................12 5. O FRACASSO E AS POTENCIALIDADES EDUCACIONAIS DOS SURDOS...........13 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................

realizar a igualização de situações desiguais”. Os direitos sociais estão dispostos na Constituição de 1988, no Título II (Dos Direitos e Garantias Fundamentais), e no Título VIII (Da Ordem social). Estabelece em seu Art.6º, como direitos sociais: a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados. Do artigo 7º ao 11, o constituinte privilegiou os direitos sociais…