Implicações Da Teoria Piagetiana

KAMII, Constance. 1987. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget por atuação. Campinas: 6º ed..Papirus; 124p. Natural de Genebra (Suíça). Filha de pais japoneses viveu no Japão até os 18 anos, transferindo-se depois para os Estados Unidos, onde em 1955 bacharelou-se em Sociologia no Pomona College. Na Universidade de Michigan terminou o mestrado de Educação em 1957 e doutorou-se em Educação e Psicologia na mesma universidade em 1965. Aluna e colaboradora de…

Teorias comportamentistas (Base empirista) Teoria da Gestalt (Base racionalista) A psicologia buscava dividir em partes constituintes o todo, para se chegar as leis gerais fizeram uma abordagem científica: isolaram elementos e tentavam desvendar as leis. A intenção era obter dados sobre estímulos e respostas do comportamento humano. Porem foi insuficiente essa abordagem para a compreensão de alguns aspectos. No inicio do século XX surgiu a teoria da forma, uma teoria de conjuntos que era o

behavior significa “comportamento”;por isso ,para denominar essa tendência teórica,usamos Behaviorismo e, também ,comportamentalismo,teoria comportamental ,Análise Experimental do comportamento ,Análise do Comportamento. Com esse manifesto imprime um novo rumo a história da Psicologia,que a partir daí influência vários setores do comportamento humano; nas teorias de aprendizagem ,na personalidade e nas psicoterapias. Mediante ao pensamento behaviorista entende-se que pela…

naturais pela Universidade de Nêuchatel e envolvido com muitas pesquisas e estudos, o autor encontrou subsídios na psicologia para explicar o desenvolvimento cognitivo humano. A preocupação central de Piaget dirigi-se, então, à elaboração de uma teoria do conhecimento que pudesse explicar como o organismo conhece o mundo. Este tema vai ajudar você a refletir sobre as questões que nortearam e conduziram os estudos e pesquisas de Piaget. Assim como Piaget, você já deve ter questionado “?” como se

dos respectivos resultados. Para Melo. A Teoria Histórico-Cultural parte do pressuposto de que, na presença decondições adequadas de vida e de educação, as crianças Desenvolvem intensamente e desde os primeiros anos de vida, diferentes atividades prá - ticas, intelectuais e artísticas e iniciam a formação de idéias, sentimentos ehábitos morais e traços de personalidade que até há pouco tempo julgáva-mos impossíveis . (MELO, 2007). Essa teoria, conhecida como Escola de…

Instituto Jean-Jacques Rousseau da Universidade de Genebra. É nesse período que inicia o maior trabalho de sua vida - observar crianças e registrar meticulosamente suas palavras, ações e processos de raciocínio, dando o fundamento para a construção de sua teoria. Publica artigos no Archives de Psychologie. Nessa mesma época, mudou-se para a França e desenvolveu trabalhos no Laboratório de Alfred Binet (1857-1911), em Paris, investigando o desenvolvimento intelectual da criança a partir…

Resumo: Moralidade e conhecimento são desenvolvidos através de um processo interno de construção e estão estreitamente relacionados, como estudado por Piaget (1994). As implicações pedagógicas da teoria piagetiana nos dois domínios, moral e intelectual, são mostradas por Kamii e DeVries (1991) que desenvolvem, com base nessa teoria, princípios de ensino e objetivos cognitivos e socioemocionais para atividades de conhecimento físico para a pré-escola. Nas atividades de conhecimento…

indivíduos (1991, p.45). O desenvolvimento do pensamento para Piaget se dá através de estágios: sensório-motor; pré-operacional; operatório concreto e operações formais, e o mesmo enaltece a fala. Sendo assim, como diz De Vitto (1998), a criança piagetiana tem um longo caminho a percorrer antes de se poder dizer que suas ações sejam socializadas e sua linguagem comunicativa. Já para Vygotsky, esse desenvolvimento se dá através da linguagem (enquanto pensamento e linguagem) facilitados…

abstrações. É capaz de pensar de fazer uso ativo de conceitos de amor, ódio, honestidade e lealdade, de números negativos, força, velocidades, tempo e partículas atômicas. O terceiro capítulo tem como titulo implicações no ensino reúne algumas das ideias do autor, na teoria piagetiana em áreas que preocupam todo educador. O texto ajuda o professor descobrir em que estagio cada criança se encontra e o que esperar delas em relação ao seu desenvolvimento intelectual, podendo assim…

preocupação com o desenvolvimento do aluno, com a sua auto-estima e autonomia e expõem sua opção teórica, o Construtivismo, embora seja este entendido como um amálgama de teorias (Piaget, Vigotski, Ausubel) que pouco têm em comum. As tentativas de introduzir o Construtivismo na educação brasileira não são novas. A Lei 5692 de 1971 recorria à teoria dos estádios de Piaget, ao propor como categorias curriculares Atividades, Áreas de Estudos e Disciplinas. Segundo a exposição de motivos na…