Implicações Da Teoria Piagetiana Para Educação

e Paradigmas Contemporâneos da Educação Profª. Mara Campelo Silvana Ramalho Fundamentos Teóricos: contribuições de Piaget e Vygotsky no processo do conhecimento Silvana Ramalho Silvia Bruna Paloma Ramalho Miranda Fundamentos Teóricos: contribuições de Piaget e Vygotsky no processo do conhecimento Trabalho apresentado ao Programa de Pós-graduação Strictu Sensu em Ciências da Educação/Mestrado em Educação da Universidad…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação Distância Curso de Pedagogia Bauru – Unidade Norte - SP PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Jaqueline Souza da Silva Josiane Aparecida da Silva Madalena Jose dos Santos Rodrigues Ruiz Edna Gomes do Nascimento RA: 7365341298 RA: 7512575072 RA: 6918378414 RA: 6921442025 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue com requisito para conclusão

cores. A metodologia se deu pela escolha de um determinado modelo de carrinho e pesquisa a cerca dos benefícios relacionados ao desenvolvimento infantil e desenvolvimento neuropsicológico, advindos do ato de brincar, utilizando como base a Teoria Piagetiana. Buscou-se observar a interação criança x carrinho e, a partir daí, feita uma analise desta relação. Palavras chaves: Criança; brinquedo; brincar; desenvolvimento neuropsicologia; Piaget. 1 Graduanda em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – INSTITUTO DE FÍSICA Teorias de Aprendizagem Texto introdutório Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti 2010 UFRGS Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti SUMÁRIO LISTA DE FIGURAS.................................................................................................................. 3 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................

1ª(primeira) série dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no período compreendido entre o mês de Março e Abril de 2014.Na análise de dados considerou-se o Referencial Curricular da Educação Infantil (1997) que nos permitiu analisar como as crianças formam seus conhecimentos lógicos matemáticos e como as teorias de Piagetianas estão sendo empregadas na prática cotidiana do ensino infantil. Assim poderemos compreender a importância da criação de situações pelas quais as crianças…

conceitos A questão das diferenças e semelhanças entre conceitos aprendidos dentro e fora da escola vem interessando psicólogos por muito tempo nas mais diversas condições de comparação. Freqüentemente, as teorias apóiam-se mais sobre pressupostos a respeito da forma de aprendizagem na educação formal e informal, predizendo, a partir dessas diferentes formas de aprendizagem, a formação de conceitos diferentes. Por exemplo, Greenfield & Lave (1982) sugeriram que a aprendizagem em…

Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Educação Área de Concentração: Educação Escolar e Sociedade Professoras: Drª Maria A. Napomuceno e Drª Maria Tereza C. Guimarães CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E RESULTADOS ROSARIANE GLÁUCIA MENDONÇA CAMPOS Goiânia - 2005 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Educação Área de Concentração: Educação Escolar e Sociedade…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO Dissertação apresentada para obtenção do título de Mestre em Educação DENISE BLANCO SANT’ANNA BÜNDCHEN Orientador: Profª. Drª. Esther Beyer Porto Alegre 2005 2 Para aqueles que têm movimentado Vicente minha vida Milena Marcelo 3 AGRADECIMENTOS À minha orientadora, Profª Drª Esther Beyer, por perceber a relevância desta pesquisa e acompanhar…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA -UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÂO A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - 4° SEMESTRE PROJETO MULTIDISCIPLINAR ӀӀ DANIELA ANTONIETTI VAZ RA: 402641 MARIA DO SOCORRO REIS RA: 391273 MIRLENA MONTE ANTONIETTI RA: 401969 RAQUEL DE NAZARE DA SILVA DIAS RA: 403973 A HISTÓRIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS E SUAS IMPLICAÇÕES ANANINDEUA-PA 2013

Temos ainda uma abordagem Sociointeracionista, de Vygotsky, segundo a qual o desenvolvimento humano se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e mediação. Temos a perspectiva Evolucionista, influenciada pela teoria de Fodor, segundo a qual o desenvolvimento humano se dá no desenvolvimento das características humanas e variações individuais como produto de uma interação de mecanismos genéticos e ecológicos, envolvendo experiências únicas de cada…