Imagens Da Educação No Corpo

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA - LICENCIATURA ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas PROJETO MULTIDISCIPLINAR I ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota da ATPS - Atividades Práticas Supervisionadas, sob a orientação

UNIVERSIDADE UNIBAN- ANHANGUERA CAMPUS OSASCO- NOITE EDUCAÇÃO FÍSICA- LICENCIATURA E BACHARELADO 1°SEM QUALIDADE DE VIDA PROF°CAVINATO ABRIL 2013 UNIVERSIDADE UNIBAN- ANHANGUERA EDUCAÇÃO FÍSICA- LICENCIATURA E BACHARELADO 1°SEM TRABALHO APRESENTADO EM AF E QV. PROF°CAVINATO.

PROGRAMA ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 7 ANOS METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO RELIGIOSO ARTES BIBLIOTECA LINGUAGEM ORAL Utilizar com clareza a linguagem oral para expressar suas idéias, opiniões e necessidades. Transmitir e compreender mensagens. Relatar e compreender notícias e fatos cotidianos. Relatar situações cotidianas com sequência lógica. Ouvir com atenção

alunos. A Psicomotricidade, como ciência que estuda o homem através de seu corpo em movimento, constitui uma ferramenta pedagógica para a prevenção e tratamento das dificuldades de aprendizagem. Nos dias atuais, a educação psicomotora trabalha o indivíduo global, nos planos motor, cognitivo e afetivo. Com base nessa concepção, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, com uma amostra de 6 professores de educação infantil e 22 alunos com idades variando entre 4 a 5 anos, matriculados em

! Oliveira, T. (2008). Obesidade, Actividade Física e Percepção da Imagem Corporal na Adolescência. Porto: T. Oliveira. Dissertação de Licenciatura apresentada à Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Palavras-chave: ACTIVIDADE FÍSICA OBESIDADE, CORPO, PERCEPÇÃO DA IMAGEM CORPORAL, AGRADECIMENTOS À minha orientadora, Professora Doutora Maria Paula Santos pela ajuda, paciência e disponibilidade demonstrada. À Professora Doutora Maria Olga Vasconcelos, que mesmo não sendo minha

A questão "para que se educa?", fundamental em qualquer reflexão sobre Educação, só pode ser respon-dida com referência a valores. Toda a gama de conheci-mentos necessários à Educação em geral, e à Educação Física em particular, só adquire sentido se visualizada a partir da concepção de homem, sociedade e de fins da Educação. Desse modo, o nível científico em que se movimen-tam teorias e práticas educacionais da Educação Física encontra seu funcionamento no nível filosófico, onde…

PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO Escrever, marchar, correr, dançar, são atividades fundamentadas no movimento de uma atividade motriz. Simples em aparência, necessita constantemente da intervenção coordenada por um conjunto neuromuscular em função de cada uma das situações em que se enquadra o sujeito ativo. A psicomotricidade é a capacidade psíquica de realizar movimentos. Não se trata da realização do movimento propriamente dito, mas a atividade psíquica que transforma a imagem para a…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS CAMPUS MUZAMBINHO Curso Bacharel em Educação Física ___________________________________________________________________________ PATRÍCIA DA SILVA GONÇALVES CAMPOS AVALIAÇÃO DA IMAGEM CORPORAL DE MULHERES ENTRE 40 – 60 ANOS PRATICANTES DE MUSCULAÇÃO ___________________________________________________________________________ MUZAMBINHO 2012 PATRÍCIA DA SILVA GONÇALVES CAMPOS AVALIAÇÃO DA…

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréia Beatriz da Silva* Patrícia Ferreira Bianchini Borges** INTRODUÇÃO O processo de aprendizagem é um processo complexo que envolve sistemas e habilidades diversas, inclusive as motoras. Na maioria das crianças que passam por dificuldades de aprendizagem, a causa do problema não está localizado no período escolar em que se encontram no nível das bases, ou seja, nas estruturas de desenvolvimento. Assim sendo, é…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES CÊNICAS Disciplina: FAFE Fundamentos Antropo-Filosóficos da Educação. 2010.2 Professor: Arimetéia Alunos: Almir Cavalcante Daniel da Nóbrega Santos ÍNDICE INTRODUÇÂO .......................................................................................................... 3 A PÓS-ORGIA ................