Ilma Passos Alencastro Veiga Repensando A Didatica

Fundação Getúlio Vargas, 2011................................................................................................................................................................................................41 6. FONSECA, Selva G. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas: Editora Papirus, 2005.........................45 7. FREITAS, Marcos Cezar de. Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Editora Contexto, 2001..........58 8. FUNARI, Pedro Paulo e…

educação de jovens e adultos na Escola Estadual Pedro Teixeira no município de Tabatinga - Am. Refletir sobre as políticas públicas empreendidas pelo Estado brasileiro para a formação docente. Nos procedimentos metodológicos adotamos os seguintes passos: levantamento bibliográfico, observação não participante das técnicas utilizadas pelos docentes para a realização do seu fazer pedagógico, aplicação de formulários a 8 (oito) docentes e a 94 (noventa e quatro) discentes do 3º. ano do ensino médio

..................................... 161 Didática: base da aprendizagem ou método ultrapassado?...................................................165 Compreendendo a didática...................................................................................................................... 165 Mas, para que serve a didática?............................................................................................................... 166 A didática tradicional................................

diferentes tipos de informação utilizando símbolos variados. ° Utilização da noção de redução proporcional da realidade (noções de escala). ° Produção de mapas e croquis do seu espaço de vivência utilizando linguagem dos mapas. ° Identificação dos passos para se produzir mapas (trabalhando com fotografias aéreas verticais, decalque, desenho de croqui). ◦ Construção de maquete e do croqui a partir da maquete. ◦ Construção da planta da sala de aula ou de qualquer outro espaço do…

há uma diferença essencial entre o policiamento tradicional e o policiamento comunitário. O policiamento comunitário enfatiza a solicitação, a ajuda, o convite e o encorajamento, tendo como objetivo central a prevenção do crime com a comunidade, ao passo que o policiamento tradicional é direcionado à advertência, à ameaça, à força e à agressão. Outro aspecto distintivo do policiamento comunitário é a sua capacidade de interagir de forma respeitosa com a heterogeneidade do público,…

futuros do mesmo universo. Essa é, finalmente, a tarefa da didática: examinar um caso para preparar o aluno para outros casos inéditos. O ensino de uma língua envolve coragem de aprendizado – do aluno e do professor - e persistência de divulgação para que a consciência de novos conhecimentos em terreno alheio permita a semeadura na própria horta. A Língua Portuguesa é, assim, uma construção comum e, como tal, todas as atividades didáticas devem dirigir-se a esse propósito de…

ESPECIALISTAS EM EDUCAÇÃO 29 DO CORPO DOCENTE 33 BIBLIOTECÁRIO 34 ÓRGÃOS COLEGIADOS 34 CAPÍTULO 4 - SERVIÇOS PEDAGÓGICOS COMPLEMENTARES 35 CAPÍTULO 5 - SERVIÇOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS 37 CAPÍTULO 6 - CORPO DISCENTE 39 TÍTULO 3 – ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA 41 CAPÍTULO 1- ORGANIZAÇÃO, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO 41 CAPÍTULO 2 - AVALIAÇÃO 41 CAPÍTULO 3 - RECUPERAÇÃO 43 CAPÍTULO 4 - CURRÍCULOS 44 TÍTULO 4 - REGIME ESCOLAR 46 CAPÍTULO 1 - CALENDÁRIO ESCOLAR 46 TÍTULO 5- REGIME…

Caroline Mendes dos Passos ETNOMATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: CONEXÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG 2008 Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Educação Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social Caroline Mendes dos Passos ETNOMATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: CONEXÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação da Faculdade de…

criticamente o papel do professor levando em consideração a dimensão ética. 23 22 MORIN, Edgar. Os Sete saberes necessários à educação do futuro. Trad. bras. 4. ed. São Paulo: Cortez ; Brasília (DF): UNESCO, 2001. p.99. 23 GIL, Antonio Carlos. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2007. 283 p. 24 A Ética na prática distingue o essencial do contingente e enxerga os sentimentos de valor que estão sob o influxo dos condicionamentos operantes sociais por meio das…

ponto de observação, em muitas situações esquece-se que na odontologia não se trabalha sozinho, mas com o outro, e esse outro é necessário para que a profissão exista. Seja em nível ambulatorial ou de docência, “con-viver” é necessário. Um importante passo a ser dado e ensinado, sem sombra de dúvida, é a relevância do aprender a dialogar. Um dos quatro pilares da educação, já tão exaustivamente citado em várias obras, e relembrado por Delors (2006, p.19), é o “viver juntos”. Sobre tão…