Identidade Na Interdisciplinaridade

por meio da construção de outros caminhos possíveis para a vida na Terra-Pátria (Morin, 2010). 1. Conceitualizações introdutórias A transdisciplinaridade difere da disciplinaridade, da pluridisciplinaridade, da multidisciplinaridade e da interdisciplinaridade, acerca desses conceitos são significativas às contribuições de Gusdorf (1966), Japiassú (1976), Fazenda (1979), Minayo (1994), Janstch e Bianchetti (1995), Morin (2008, 2010), Nicolescu (1999), Moraes (2008), dentre outros. Tais conceitos

Terapia Ocupacional: Um enfoque disciplinar. Belo Horizonte: Ophicina de Arte & Prosa, 2005. Caniglia considera que a forma como algumas associações de classes e profissionais definem a Terapia Ocupacional chega a ser um problema para a formação da identidade do profissional. Segundo a autora existem definições que focam a Terapia Ocupacional pelos recursos e meios utilizados em sua prática ou ainda pelas inter-relações entre terapeuta, atividade e paciente, restringindo os recursos do…

pode se apresentar com identidades e características diferenciadas e construir diferentes narrativas sobre si mesmo; tem a si mesmo como a única fonte de integração possível - resultado das múltiplas exposições e retornos nos múltiplos espaços, realidades e experiências em que se expõe e torna-se cada vez mais singular e auto-referido; é flexível, adaptável, inquieto, ávido de novas experiências e conhece poucos limites para seus desejos. 6 O termo interdisciplinaridade é repleto de…

histórico e sócio cultural. Compreender que a Educação Infantil emerge de um contexto histórico como resposta às necessidades de uma sociedade. OBJETIVO GERAL Estimular a reflexão, embasado na história da Educação Infantil, sobre a construção da identidade histórica, social e cultural da disciplina. Tal conhecimento é fundamental para compreensão de conceitos como os de infância e criança, permitindo assim que o estudante entenda o papel social da criança em diferentes épocas.…

é, porém, cabe a todos e todas nós, educadores e educadoras, garantir aos educandos e educandas o direito à dignidade humana. A criança negra, a criança indígena, na escola, não existe enquanto ser pleno de cultura e acaba por perder-se em sua identidade, em sua origem devido ao trabalho perverso de exclusão, sob o discurso da escola para todos, que não reconhece o negro, o indígena, as pessoas com uma outra orientação sexual na escola e o que não entendem é que elas não estão negras, indígenas

o que favorece o desenvolvimento de uma sequência didática capaz de despertar interesse e curiosidade nos alunos, abrindo caminhos para uma aprendizagem eficiente. Na contextualização dos objetivos busquei fazer com que o aluno encontre sua identidade dentro do tema, facilitando a assimilação e a aprendizagem através de uma abordagem capaz de despertar o interesse e a curiosidade, garantindo maior eficiência aos processos de aprendizagem pela aplicação de uma metodologia que…

Sumário 1. SÍNTESE REFLEXIVA Neste trabalho irei abordar a importância da interdisciplinaridade para o desenvolvimento da criança, mostrando os benefícios que podemos adquirir e repassar para as mesmas nas diferentes áreas científicas do conhecimento. Mostrar a relação existente entre o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”

.....................................12 10 Referência Bibliográfica .............................................................................13 1. Apresentação A escola é sem dúvidas um espaço de socialização, de formação de identidade e de trocas de experiências. Mas é também um emaranhado de situações complexas que surgem a todo o momento. E deste modo, ela precisa ser vista como um automóvel, que necessita de energia para enfrentar tantos desafios e dificuldades…

para encontrar uma metodologia adequada ao aluno do ensino médio. O livro foi elaborado com o objetivo de facilitar a atuação do professor e melhorar o desempenho do aluno. Baseamos o trabalho no seguinte tripé: Conteúdo, tema e interdisciplinaridade. A idéia foi de oferecer ao aluno uma sólida base de conteúdos que garanta sucesso nos vários exames pré-universitários (PAS, vestibular e ENEM) e ao mesmo tempo permita-lhe fazer uma análise mais apurada da sociedade em que ele…

..............20 5.1 – A interdisciplinaridade na música.............................................................20 5.2 – O formato curricular do PROJOVEM........................................................23 5.2.1 – Caracterização do formato curricular............................................24 5.2.2 – O conteúdo curricular....................................................................25 5. 3 – Ações integradoras na interdisciplinaridade..............................