Identidade E Autonomia Referencial Teórico

segmento no sistema de educação publica Municipal de Belo Horizonte. 3. Descrever a partir de teóricos as competências a serem desenvolvidas pelo docente para EJA através da formação continuada; Justificativa Compreendermos a importância da formação continuada para o docente que atua na modalidade EJA, é abrir um leque de possibilidade de aperfeiçoamento e ressignificação de sua identidade e função. Paulo Freire (1996, p.50) se refere à formação continuada quando discute…

público que a escola atende. É necessário manter diálogo com os docentes para construir um trabalho cooperativo, que tenha a identidade da escola. Dizer para que existe hoje a instituição que planeja e para que vai existir nos próximos anos é a parte mais importante de um plano e de um processo de planejamento. Um grupo que planeja tem que expressar sua identidade. Essa identidade vai apresentar-se em posicionamentos filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psico-pedagógicos, etc.…

professores: Projeto Político-Pedagógico (PPP). Esse documento, muitas vezes, acaba sendo mal interpretado, construído e implementado gerando graves problemas no contexto escolar e universitário. Assim, este artigo tem a intenção de propiciar subsídios teórico-práticos aos professores e equipe gestora para resgatar esse documento tornando verdadeiramente vivo na escola sendo incorporado ao planejamento escolar e aos planos de meta de cada instituição. Concluímos a partir desse…

DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PÚBLICAMÓDULO 2 -CURRÍCULO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PÚBLICAMÓDULO 2 -CURRÍCULO 1 Os PCN da Educação Infantil ou Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Os Parâmetros para a Educação Infantil, publicados em 2001, receberam o nome de Referencial Curricular e são apresentados em três volumes: Introdução, Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo. O primeiro volume – Introdução – aborda a…

a 100 8 12 15 19 22 26 Recrutamento, seleção e socialização Chiavenato. Cap. 04 Pág. 101 a 128 Chiavenato. Cap. 05 Pág. 129 a 158 Chiavenato. Cap. 06 Pág. 163 a 186 Trabalho integrado : Painel Teórico : História da riqueza do homem; O artífice; Gestão do conhecimento Trabalho integrado : Painel Teórico : História da riqueza do homem; O artífice ; Gestão do conhecimento 29 03/10 6 10 17 20 24 27 31 01/11 Benefícios Chiavenato. Cap.11 Pág. 337 a 358 Segunda avaliação – valor 25…

estamos estudando em busca de nos tornarmos professores, conhecendo o local em que iremos trabalhar que é a escola, nos levará a um maior entendimento e aprendizado desta profissão, podendo assim nos tornar profissionais mais qualificados. REFERENCIAL TEÓRICO Líder é aquele que consegue interpretar e expressar as esperanças, os sentimentos e as necessidades do grupo, bem como orientar suas ações. Mas, só há liderança na medida em que o grupo reconhece e aceta o líder. Não existe…

profissional com a ruptura ao conservadorismo. Desta forma, será nesse processo de recusa e crítica que se encontram as bases do projeto-ético político do Serviço Social. Este que está pautado e comprometido com valores e princípios que apontam para a autonomia, emancipação, defesa da liberdade e da equidade, a socialização da política e da riqueza socialmente produzida e o pleno desenvolvimento de seus usuários. É importante salientar que a aproximação do marxismo com o Serviço Social…

buscada nos objetivos profissionais tendo estes que serem adequadamente formulados guardando estreita relação com objeto. Essa formulação dos objetivos garante-nos, em parte, a especificidade de uma profissão. Em consequência, um corpo de conhecimentos teóricos, método de investigação e intervenção e um sistema de valores e concepções ideológicas conformariam a especificidade e integridade de uma profissão. O Serviço Social é uma prática, um processo de atuação que se alimenta por uma teoria…

com professores de várias áreas do conhecimento os desdobramentos dessa prática no Projeto Intervenção2, destacando aspectos que promovem o sucesso do aluno na escola. Baseio-me também, em minha pesquisa realizada no Curso de Mestrado cujo referencial teórico de análise centra-se em trabalhos que discutem a teoria sociológica da avaliação (DALBEN, 1998 e 2000; PERRENOUD,1999; LÜDKE & MEDIANO, 2001); autores que defendem a adoção da avaliação formativa e de construção de uma pedagogia…

um papel fundamental na reconstrução da educação uma vez que o currículo não será mais visto não será uma ciência empírico-analítica, baseada no interesse técnico, mas uma ciência crítica que persegue um interesse educativo de desenvolvimento da autonomia racional e de formas democráticas da vida social (Carr, 1985, 1993; Carr & Kemmis, 1988). Segundo Boaventura Santos a teoria crítica preconiza seguintes características: Uma preocupação epistemológica com a natureza e validade do…