Historinhas De Fabulas

de habilidades e competências dos alunos, enquanto produtores de textos, um dos objetivos maiores do ensino de Língua Portuguesa na escola. NOTAS: 1. Para maiores contatos, falem comigo: eco@fapeal.br 2. Um interessante projeto de trabalho com fábulas, produzido por Eduardo Calil (Universidade Federal de Alagoas) pode ser conferido no site www.cedu.ufal.br 3. Para quem desejar ler uma análise mais detalhada desta interferência ver meu artigo "Os efeitos da intervenção do professor no…

* F CHAMADO FRED, UM * FAZENDINHA MALUCA, A * FÁBULA DAS TRÊS CORES, A * FEIRA DO ADULTÉRIO - teatro * FLICTS * FLORES DA PRIMAVERA, AS * G É UM GÊNIO, O * GRANDE LIVRO DAS TIAS, O * GUERREIROS DE K, OS * H- O NOSSO HERÓI * HÁ BICHO NO CIRCO * HISTÓRIA DE DOIS AMORES (texto de Carlos Drumond de Andrade) * HISTÓRIA DO GALILEU, A * HISTÓRIA DO A, A * HISTÓRIA DO I QUE ENGOLIU O PINGUINHO, A * HISTORINHA SEM SENTIDO, UMA (Ilustrações de Antônio) …

dignidade, liberdade e igualdade a ser seguido. Desde a infância, Estes conceitos equivocados são introjetados no subconsciente, deflagrando um discurso hipócrita de igualdades étnico-raciais repleto de práticas racistas. Se por um lado, a nação crê na fábula das três raças e numa suposta democracia racial freiriana que promove o credo igualitário; por outro, a desigualdade de renda e poder desta sociedade hegemônica retifica esta pseudo-harmonia. Infelizmente, os livros e manuais…

objetivo, enfatizar os fatores relevantes sobre o mundo da literatura e da leitura. Mostrar o histórico, a transposição deste elemento importante para a cultura individual e coletiva através dos tempos, a importância do “contar histórias”, das fábulas, dos grandes autores nacionais e internacionais. Pretende-se também focar sobre a leitura como forma de aprendizagem através da riqueza do mundo da literatura. Parte-se do princípio que o mundo da literatura é mágico,…

narrativa deve ser pensada como um espetáculo que simula o fazer do homem que transforma o mundo. Logo, para entender a organização narrativa de um texto, é preciso descrever o espetáculo, determinar seus participantes e o papel que representam na historinha simulada. A semiótica parte dessa visão espetacular da sintaxe e propõe duas concepções complementares de narrativa: -Narrativa como mudança de estados (sujeito em busca dos valores contidos nos objetos); -Narrativa como…

Atividades pelos Alunos Algumas atividades foram muito significativas para a aluna alvo do estágio, entre elas: Atividades de práticas colaborativas de identificação e associação (confecção de cartazes) Atividades envolvendo contos de histórias e fábulas ( atenção, memorização, imaginação, organização de pensamento, sequencia, oralidade, valores. Atividades envolvendo jogos, ( Bingo de Letras, de silabas, de palavras,jogos com dado, com utilização também da matemática (…

importante aliado, a literatura infantil, para incentivar a prática da leitura nos seus alunos, basta saber utilizá-la de forma correta. Sugestão de leitura: Os três porquinhos de Porcelana Autor: Tino Freitas Ilustrador: Walther Moreira Santos Gênero: Fábula Temas transversais: Ética, Trabalho e consumo e pluralidade cultural. Interdisciplinariedade: Língua Portuguesa, Geografia, História, Artes e Matemática. Objetivo geral: Incentivar o prazer e o valor da leitura. Levar o aluno ao…

| |2ª FEIRA |3º FEIRA |4ªFEIRA |5ª FEIRA |6ª FEIRA | |Leitura Musical |Leitura: Contos |Leitura: Contos |Leitura: Fábula |Leitura: Poema | |Língua Portuguesa |Língua Portuguesa |Língua Portuguesa |Língua Portuguesa |Língua Portuguesa | | | |

voltado para as necessidades dos aprendizes. Nesse sentido, estabelece-se a diferença entre o trabalho tradicionalmente praticado com gêneros e a proposta que defendemos. Tradicionalmente, o ensino de língua portuguesa trabalharia com gêneros (como fábula, narrativa de enigma, conto de fadas, crônica literária, etc.), enfocando apenas as semelhanças existentes entre eles, sob o rótulo de “trabalho com o texto narrativo”. O professor procuraria, por exemplo, analisar, de uma maneira…

linguagens 34 Gráfico 8 – Relação e interpretação dos textos 34 Gráfico 9 – Prática de leitura em sala de aula 35 Gráfico 10 – Fontes de leitura 36 Gráfico 11 – Linguagem utilizada nos textos 37 LISTA DE APÊNDICES Apêndice A – Fábulas 65 Apêndice B – Contos Populares ou Tradicionais 66 Apêndice C – Contos de Fadas 67 LISTA DE ANEXOS Anexo A – Questionário para o Professor 62 Anexo B – Questionário para o Aluno 64 Anexo C – Fotos atividades…