Historinhas De Fabulas

conto é conciso. O conto é uma narrativa breve em prosa, ou seja, uma narrativa curta ainda que contenha os mesmos componentes do romance(narrativa longa). FÁBULA: É uma composição literária em que os personagens são geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, Taís como a fala, os costumes etc... A fábula é uma narrativa em prosa ou poema épico breve de caráter moralizante, protagonizado por animais, plantas ou até objetos animados, são…

reflexivas dos seus alunos. Segundo Zilberman (1985, p. 25) "[...] é a partir daí que se pode falar do leitor crítico". Assim, a criticidade estará presente nas aulas de literatura, sem que se perca o encanto e o brilho dos contos de fadas e de fábulas. Neste mesmo sentido, Abramovich (2003) entende que “ouvir e ler histórias é também desenvolver todo o potencial crítico da criança. É poder pensar, duvidar, se perguntar, questionar... É se sentir inquieto, cutucado, querendo saber…

aprendeu nas histórias às suas próprias situações na vida-real; 5 – o contato com os livros facilitou a criação de histórias próprias que instigavam a criatividade da criança, levando-a a fazer experienciações com conteúdos pessoais na forma de historinhas; e 6 – facilitou a mudança de sentimentos da criança ao retratar questões da vida cotidiana. Palavras-chaves: Histórias Infantis, Ludoterapia, Abordagem Centrada na Pessoa. x Castelo Branco, T. M. (2001). Tales for Children in…

critico que levara para toda sua vida, tanto pessoal como profissional Palavras-chave: Literatura, Didática, leitor critico INTRODUÇÃO A formação do leitor deve começar cedo, na família, quando bebê, com as cantigas de ninar, os causos, as historinhas infantis na hora de dormir, os passeios nas bibliotecas, os livros colocados estrategicamente em lugares de fácil acesso. Esse deve ser o primeiro contato da criança com a literatura. A capacidade de compreensão dos sons do…

havia perigo para as galinhas e os pintinhos que ciscavam o solo à procura de minhocas. A raposa, que passava por ali, logo os viu e imaginou o maravilhoso almoço que teria se comesse um deles. Quando viu o galo de vigia, a raposa logo inventou uma historinha para enganá-lo. - Amigo galo, pode ficar sossegado. Não precisa cantar para avisar às galinhas e os pintinhos que estou chegando. Eu vim em paz. O galo, desconfiado, perguntou: - O que aconteceu? As raposas sempre foram nossas…

a minha boca”. E, de um salto, a raposa tentou, sem sucesso, alcançar as uvas. Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto que estas uvas estão verdes.” Esta fábula ensina que algumas pessoas quando não conseguem o que querem, culpam as circunstâncias. (http://www1.uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/raposa. htm) 5 A frase que expressa uma opinião é: (A) (B) (C) "a raposa passeava por um pomar." (l. 1) “sua atenção foi capturada por um cacho de uvas." (l.…

servia de canto de leitura, nesse momento podemos participar contando histórias e fazendo com que as crianças participassem instigando-as a imaginarem e dizerem o que eles esperavam ou acreditavam que aconteceria com os personagens. Ao contar uma fábula, um conto, uma poesia, desenvolvemos o vocabulário dos pequenos ouvintes, ajudamos no aprendizado da concentração e podemos desenvolver o trabalho de memorização estimulando a interpretação oral ou teatral da leitura feita. A oralidade…

não se conta. Pareço ter certo horror daquela criatura viva que não é humana e que tem os meus próprios instintos embora livres e indomáveis. Animal nunca substitui uma coisa por outra.” (p. 49-50) Segundo Fedro, no prólogo do livro III de as Fábulas, os animais da literatura oral “comungaram” com as forças sobrenaturais e eram intercessores entre o homem e a divindade e, depois, passaram a falar por razões políticas. Neste livro de Clarice, a linguagem do narrador muitas vezes se…

de recursos escassos. A necessidade do gerenciamento se fundamenta em um problema econômico básico. O conflito entre o uso imediato e futuro das possibilidades de consumo. O problema é tão trivial como complexo e pode ser ilustrado pela antiga fábula infantil da galinha e o grão de milho. Em resumo, quando a galinha encontra um grão de milho, deve decidir entre satisfazer seu imediato desejo de suprir suas necessidades de alimentação e a possibilidade de empregar o grão de milho para obter

o que o aluno tenha prazer em ler e assim descobrir que a leitura é uma viagem maravilhosa e não apenas mais uma atividade da escola. 2.8 Conhecimentos a ser abordados (Conteúdos): • Leitura de músicas; • Contos e fábulas; • Historinhas; • Criatividade e dramatização; • Leitura de música; • Palavras cruzadas; • Escrita; • Trabalho coletivo. 2.9 Metodologia: Apresentarei algumas atividades possíveis de desenvolver na semana com base em…