Historico Da Infancia

Infantil Débora Apª da Silveira1 Cresci; e nisso é que a família não interveio; cresci naturalmente como crescem as magnólias e os gatos. Talvez os gatos são menos matreiros, e, com certeza, as magnólias são menos inquietas do que eu era na minha infância. Um poeta dizia que o menino é o pai do homem. Se isto é verdade, vejamos alguns lineamentos do menino. Machado de Assis – Memórias Póstumas de Brás Cubas RESUMO Este artigo tem o objetivo de buscar entender a relação…

EDUCACIONAL. Este estudo tem como objetivo principal analisar, criticamente, a trajetória histórica das instituições de atendimento à criança, bem como discutir os avanços e retrocessos dessa modalidade educacional no Brasil. Do ponto de vista histórico, a educação da criança esteve sob a responsabilidade exclusiva da família durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura. Na…

presente na ação educativa de todos educadores e nas instituições educacionais, porém se tratando de crianças pequenas este artigo abordará: o quê avaliar e para quê avaliar na Educação Infantil, por meio de uma abordagem prévia sobre concepção de infância, de educação infantil e também um breve relato sobre a história da origem da educação infantil para que situados historicamente, haja uma compreensão o quanto a avaliação e educação infantil estão intrinsecamente relacionadas às…

Infância Conhecimento e Contemporaneidade • A infância passou por vários processos históricos desde o principio, quando as crianças e a infância em si era totalmente ignorada. • Isto tem um alto reflexo pelos altos índices de mortalidade infantil, mesmo sendo que havia altos índices de natalidade também.(Aries)“...as pessoas não podiam se apegar muito a algo que era considerado uma perda eventual...” • Ao longo dos séculos isto foi mudado, apesar desta mudança as crianças e a…

Atividade 03– Leitura complementar do artigo “Educação de Infância em Portugal: perspectivas de desenvolvimento em um quadro de pós-modernidade”, Após a leitura faça um texto abordando as diferenças e semelhanças encontradas no nos países Neste trabalho procurou-se dar uma visão ampla dos recentes desenvolvimentos da educação de infância em Portugal, inscritos num contexto histórico e cultural mais vasto. Considerando a educação de infância como o começo de um processo de educação e…

Fundamentos históricos e metodológicos do serviço social II. Orientador: Prof. Lisnéia Aparecida Rampazzo Sergio de Goes Barbosa João Vicente Hadich Ferreira Adarly Rosana Morais Goes SÃO RAIMUNDO NONATO - PI 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 O ABANDONO SOCIAL DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NA ÓTICA DE INSTITUIÇÕES E NOS DIREITOS DESSAS ........................................4 2.2 SURGIMENTO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E ADOLESCENTE.....................6 2.3…

A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA Os diversos rostos da infância e suas respectivas formas de educação RESUMO Este artigo busca entender o processo de desenvolvimento infantil baseando-se nos fundamentos filosóficos da educação e nos diversos rostos da infância.Assim, o artigo filia-se a uma nova ênfase da antropologia contemporânea, aquela que recupera os estudos sobre a infância em outras sociedades a partir de concepções de Pessoa e da participação…

....................2 DESENVOLVIMENTO A infância o um é um fenômeno antigo que no no século XVII, foi reconhecido á necessidade da criança em participar do mundo dos adultos. A dependência financeira marcava a ideia de infância:” só saia da infância quem sair da dependência “, ou seja a infância não era marcada por idade, e sim pelas responsabilidades que ela tinha.. No Brasil o sentimento de infância foi destinada aos burgueses ,pois…

A INFÂNCIA E SUA SINGULARIDADE Todos nós enquanto crianças vivemos em lugares diferentes e estes lugares estão guardados na nossa memória, então existe uma lembrança, em algum lugar há uma lembrança... A infância é denominada um período da história de cada pessoa, do nascimento até aproximadamente até os dez anos, e cada grupo social atribuem valores diferentes à infância e também diferem no seu significado à partir de outras culturas. Mas como poderíamos trabalhar com as crianças…

Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica, especialmente aquelas relacionadas ao desenvolvimento na infância, de modo coerente com os referenciais teóricos estudados; - Analisar, descrever e interpretar relações entre diferentes contextos culturais e processos psicológicos de desenvolvimento; - Analisar e interpretar processos psicológicos associados ao desenvolvimento na infância, assim como características de diferentes contextos favorecedoras do desenvolvimento…