A avaliação na educação infantil

O QUÊ? E PARA QUÊ? AVALIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL | |

Damares Ramos Pinto
RESUMO:

Este artigo tem por finalidade refletir sobre o processo de avaliação na educação infantil. Expondo e levantando concepções sobre a avaliação, mecanismo este, que deve estar presente na ação educativa de todos educadores e nas instituições educacionais, porém se tratando de crianças pequenas este artigo abordará: o quê avaliar e para quê avaliar na Educação Infantil, por meio de uma abordagem prévia sobre concepção de infância, de educação infantil e também um breve relato sobre a história da origem da educação infantil para que situados historicamente, haja uma compreensão o quanto a avaliação e educação infantil estão intrinsecamente relacionadas às questões técnico-pedagógicas e político-ideológicas. Pretende-se contribuir na reflexão sobre a prática pedagógica e repensar a postura avaliativa nas modalidades de ensino: Creche e Pré-escola.

PALAVRAS-CHAVE : AVALIAÇÃO / EDUCAÇÃO INFANTIL / CRIANÇA

1. INTRODUÇÃO:

Durante a infância ocorrem mudanças rápidas e contínuas em relação ao desenvolvimento global de meninos e meninas. É uma fase que se busca dar maior atenção às potencialidades e conhecimentos prévios das crianças com o objetivo de levá-las à construção de novos conhecimentos, valorizando suas descobertas e manifestações próprias, criatividade e espontaneidade. Assim, se faz importante que o educador na educação infantil, saiba como a criança se desenvolve e quais os desafios que se poderá lançar para seu melhor desenvolvimento nos diversos aspectos: sócio-afetivo, psicomotor, cognitivo, simbólico (desenho, dramatização, música, linguagem). Desta forma, não basta o educador se apropriar de conhecimentos teóricos sobre a criança de 0 a 6 anos, mas é necessário que se aproprie de mecanismos e ferramentas que visem a melhoria de todo processo educativo. Quando se pensa em avaliação na Educação Infantil, propõe-se, como primazia, refletir e saber, que