Historias Das Ideias Pedagogicas Gadotti

de um problema presente em todas as escolas e com mais intensidade nas escolas que oferecem a modalidade de jovens e adultos. Analisar os problemas e apresentar possíveis soluções baseando-se nas idéias de pensadores da educação como o escritor Paulo Freire, é nosso objetivo, para assim desenvolver idéias capazes de alterar ou mesmo amenizar problemas da escola como o da evasão escolar. Um grande número de desistentes em uma escola expõe para toda a comunidade uma série de problemas…

conceitos abordados em torno da sociedade e como se dá o processo ensino aprendizagem para uma pedagogia naturalista; Refletir sobre a ação pedagógica daquela época e comparar com as ações educacionais na atualidade 3- Justificativa Este trabalho pretende abordar uma concepção em torno da obra de Rousseau, que descreverá uma forma diferente de ação pedagógica pautada na busca do natural, na essência e na utilização dos sentidos para se formar um homem integral voltado para si…

RESENHA Boniteza de um Sonho: ensinar- e -aprender com sentido de Moacir Gadotti. O livro aqui resenhado, com mais de 5.000 (cinco mil) exemplares vendidos, cuja editora é: Freevale, Novo Hamburgo 2003, tem 80 (oitenta) paginas. MOACIR GADOTTI nasceu em Rodeio (SC), em 1941. É licenciado em Pedagogia (1967) e Filosofia (1971). Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra (Suíça), professor titular da Universidade de São Paulo, Diretor do Instituto Paulo…

parte do Estado cristão. O cristianismo foi adotado como religião oficial a partir de Constantino (século IV), e a escola tornou-se aparelho ideológico do estado. Surge então, um novo tipo histórico de educação, uma nova visão de mudo que segundo Gadotti (2010) as culturas precedentes que foram fundadas no heroísmo, no aristocratismo e na existência terrena, foram substituídas pelo poder da vida e da verdade de Cristo. A tentativa de universalizar o cristianismo, unindo gregos e…

ALYNE MOEMA R. LIRA ALYSSON PEREIRA XAVIER DANIELE SANTOS FERREIRA JOCIELMA S. SAMPAIO ALMEIDA WALESKA RAYANE BRASIL ESCOLA CIDADÃ: MOACIR GADOTTI João pessoa 2011 ALYNE MOEMA R. LIRA ALYSSON PEREIRA XAVIER DANIELE FERREIRA DA SILVA JOCIELMA S. SAMPAIO ALMEIDA WALESKA RAYANE BRASIL ESCOLA CIDADÃ: MOACIR GADOTTI Trabalho apresentado para avaliação do conhecimento da disciplina de Organização e praticas educacionais da educação infantil,…

suas reflexões contemporâneas. 2009. 33p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cruz Alta, 2009. RESUMO A educação brasileira vem ensaiando a séculos de história uma elevação nos níveis de ensino ofertado às massas populares. Apesar desses esforços, ainda não encontrou o caminho certo e vive um momento de incógnitas entre teorias, ideários, métodos que não representam objetivamente uma…

CAPÍTULO I - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: mudanças e transformações na perspectiva de Paulo Freire A História da Educação no Brasil surgiu com a chegada dos portugueses que trouxeram um padrão educacional europeu. Os jesuítas trouxeram os métodos pedagógicos que funcionaram por mais de dois séculos (1549 a 1759). Após esse período houve uma ruptura na Historia da Educação Brasileira, que teve como conseqüência, a expulsão dos jesuítas por Marquês de Pombal e a tentativa da implantação das…

LADEIRA DE PAULA A AÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Tutora eletrônica: Leandra dos Santos Rosa VIÇOSA 2014 A AÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO Segundo Gadotti (2004), Pedagogia é prática teórica, traduzida em elaboração de instrumentos que privilegiem a ação social. Especificamente diante da realidade, o Pedagogo não fica indiferente, procura intervir redefinir quando é preciso e aprender,…

necessárias fossem para resolvê-las; conduzir por ordem os pensamentos: dos mais simples e mais fáceis para os mais complexos; fazer em toda parte enumerações tão completas e revisões tão gerais, que o sujeito tivesse a certeza de nada omitir (GADOTTI, 1999, p. 77). Segundo Sciacca (1966, p.386; 390), a dúvida inicial a que tudo está suspenso e que tudo suspende converte-se com Descartes, no estandarte do racionalismo moderno, o qual não reconhece autoridade diferente da razão e…

por um lado, em um transmissor de informações, descontextualizadas da realidade dos sujeitos com quem atua. Por outro lado, ele também não se restringe a um facilitador de aprendizagens, como várias perspectivas pedagógicas de cunho não-diretivo propuseram em diferentes momentos da História da Educação. Entre um extremo e outro, Freire compreende que o educador é um sujeito indispensável ao dialógo, afinal, 3 sua abstenção desse processo conduziria ao monólogo do Outro, ou seja,…